25 setembre, 2020

L’artista i mediadora cultural Elisa M. Matallín exhibeix "Oppressió", dins del programa "Altaveu" del Consorci de Museus al Centre del Carme (València). L’exposició mostra el resultat del treball col·laboratiu de l’artista amb diferents col·lectius de dones, un treball que s’activa en la mostra amb tallers oberts al públic.

10 setembre, 2020

El Centre de Recursos és una eina de PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Carasso en col·laboració amb Zemos98, PERMEA i Pedagogías invisibles, realitzada per docents i agents col·laboradors per posar a disposició de comunitats educatives materials pedagògics imbricats en la pràctica artística actual.

7 setembre, 2020

Cicle de quatre exposicions i un projecte educatiu de l'Espai 13 de la Fundació Miró de Barcelona, comissariat per Marc Navarro i que posa el focus en un seguit de processos i protocols que ens permeten entendre, relacionar-nos i experimentar amb el nostre entorn immediat.

1 agost, 2020

Concurs de projectes per a l'adjudicació d'un contracte de comissariat per al desenvolupament del projecte Bòlit Mentor 2020-2021 de Bòlit. Centre d'Art Contemporani de Girona

29 juliol, 2020

PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Daniel y Nina Carasso amb Pedagogías invisibles, PERMEA i ZEMOS98, fa un any i es consolida durant el curs 2019-2020 com una eina útil per incorporar l'art a l'esfera educativa com un component imprescindible i transversal.

9 juny, 2020

Adreçada a la comunitat artística de Barcelona i la seva àrea d’influència, aquesta convocatòria incentiva la realització de projectes que necessiten recursos de producció i suport institucional per dur-se a terme.

1 juny, 2020

Aquest programa d'estudis transdisciplinar, organitzat per la Universidad de Castilla-La Mancha i el Museo Reina Sofía (Madrid), ofereix un context de recerca pràctica on experimentar i desenvolupar projectes així com debatre, qüestionar i reflexionar de manera crítica sobre la diversitat de maneres en què la pràctica artística genera coneixement.

7 maig, 2020

/UNZIP Arts Visuals El Prat obre la convocatòria de 2020 per a la realització de projectes d'art en contacte directe amb les realitats i els contextos del Prat de Llobregat (Barcelonès).

5 maig, 2020

"Art en construcció" és la proposta del projecte Bòlit Mentor (Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona) per a l'edició 2019-2020 entorn el concepte d'identitat. Aquesta activitat educativa consisteix a introduir artistes visuals als centres d'educació secundaria per desenvolupar un projecte creatiu juntament amb els estudiants (a través de tallers, conferències i altres activitats).

27 març, 2020

L'àrea d'educació del Museo Patio Herreriano no només intenta facilitar l'accés del públic als significats complexos que es deriven de les pràctiques artístiques més actuals, sinó que també aborda projectes de recerca de la mà d'educadors, artistes, crítics i especialistes.

15 febrer, 2020

Exposició al CEE Can Rigol sobre aquest projecte educatiu endegat el 2018 des d'UNZIP Arts Visuals (Ajuntament del Prat de Llobregat) per investigar sobre pràctiques integrades amb l'objectiu de convertir el Centre d'Art Torre Muntadas en un espai accessible.

10 febrer, 2020

Nova línia de treball de Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona que vol mostrar diferents projectes d'arts visuals desenvolupats per escoles del territori o projectes educatius singulars vinculats a la pràctica artística.

7 febrer, 2020

La 2ª edició d'aquest taller per a professorat de Secundària del Centre del Carme Cultura Contemporània (València) gira entorn a l'Emergència climàtica: com abordar-la des d'una perspectiva artística i transversal.

2 febrer, 2020

El Museu d’Art Modern de la Diputació de Tarragona (MAMT) presenta la cinquena edició del curs d’introducció a l’art contemporani adreçat al personal docent i estudiants que volen adquirir les eines per explorar el potencial pedagògic de l’art.

27 desembre, 2019

Celebració del desè aniversari de LaFábrika detodalavida de Los Santos de Maimona. Aquest espai alternatiu commemora la seva inauguració amb una jornada que compta amb enregistrament de radi, performances, concerts, etc. servint una vegada més per a la trobada de persones de la regió i d'altres comunitats.

22 novembre, 2019

Jornades organitzades per La Colectiva Errante sobre pedagogies i polítiques comunitàries en museus i espais culturals. Experts/es en polítiques museístiques i mediació cultural es reuneixen al costat d'equips educatius de diferents museus i centres d'art del país per a compartir maneres de relació amb l'entorn més pròxim a través de processos de mediació cultural.

16 novembre, 2019

Zuloark, amb la col·laboració de l'Ajuntament de Santa Cruz de la Palma, organitza aquest projecte que treballa amb persones amb discapacitat i artistes, tant locals com aliens als contextos perifèrics, i que busca visibilitzar, apoderar i afavorir l'autonomia, capacitats i igualtat d'una comunitat que, especialment en les perifèries i zones rurals, sol ser menys visible i partícip de la vida del comú.

1 novembre, 2019

Programa de Tabakalera que consisteix a dissenyar una unitat didàctica al costat del professorat i alumnat. Tenint en compte la coherència amb el currículum escolar i les temàtiques proposades des de l'àrea de mediació del centre, es dissenya una seqüència pedagògica que respongui a les necessitats i interessos de cada grup i que contribueixi al desenvolupament de les competències.

1 novembre, 2019

Continua la col·laboració iniciada el curs 2018-2019 en el marc de la proposta Brossart del projecte educatiu de la Fundació Joan Brossa (Barcelona), amb mestres de l’Escola Municipal de Bordils (Girona) i Experimentem amb l’ART (entitat educativa de Barcelona que treballa a partir de l'art contemporani)

23 octubre, 2019

Els alumnes de l'aula d'acollida de l'Institut Vall d'Hebron realitzen el projecte "Sincronitza't", dinamitzat per l'entitat El Parlante, per a treballar els seus processos migratoris a través de la fotografia.

16 octubre, 2019

Nova edició d'Equipo Sub21 (CA2M de la Comunidad de Madrid), un grup format per joves de 16 a 21 anys interessats en la cultura, l'art i la vida en comunitat. Posen la mirada en aquelles pràctiques artístiques utòpiques que propicien formes d'organització experimentals, actituds dissidents i processos de creació col·lectius.

15 octubre, 2019

Els programes educatius del Museu Guggenheim Bilbao fomenten, en l'àmbit escolar i docent, l'aprenentatge, coneixement i gaudi de l'art i l'arquitectura contemporanis.

4 octubre, 2019

Seminari de mediació artística on es reflexiona sobre la relació entre l'Art i l'Educació i en el qual es comparteixen alternatives per a superar les dificultats que existeixen perquè aquestes dues esferes interactuin. S'inscriu dins del pla d'acció 2018-2020 que Teatro Paraíso, en col·laboració amb Teklak, està implementant al territori d'Àlaba, amb el fi d'impulsar l'Educació Artística i l'Alfabetització Cultural.

3 octubre, 2019

Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma organitza les XX Jornades DEAC (Departaments d’Educació i Acció Cultural) sota el títol de «Museus transversals». Les jornades DEAC, en la seva 20a edició, es caracteritzen per ser un punt de trobada, debat, intercanvi i reflexió per a professionals dels departaments educatius i d’acció cultural dels museus.

1 octubre, 2019

Projecte que sorgeix de la necessitat d'establir vincles a llarg termini amb la comunitat educativa, obrint espais i assignant temps per a poder reunir-se, conèixer-se i treballar junts/es. Ho organitza l'Àrea d'Educació del Museu Reina Sofia i està dirigit a professors/es de diferents especialitats i etapes educatives.

25 setembre, 2019

«I a fora què?» és la presentació en format expositiu de quatre projectes educatius duts a terme des de Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma durant el curs 2018-2019, tot ells desenvolupats amb col·lectius diversos.

14 setembre, 2019

Una jornada de reflexió en format seminari sobre el paper social i educatiu dels museus i dels projectes culturals, organitzada pel Museo de Arte Contemporáneo Florencio de la Fuente. Compta amb professionals de l'àmbit de la museologia, de la gestió cultural, del comissariat, de la creació artística, de la didàctica i de la mediació.

12 setembre, 2019

Amb motiu de la inauguració de l’espai educatiu al Casal Solleric es proposa a Pau Andreu Sitjar, membre del col·lectiu "metamòrfiques", una activitat dialèctica en forma de conversa entorn de les pràctiques educatives als centres d’art.

9 setembre, 2019

Projecte d'art a les escoles, organitzat pel MACBA i format per un conjunt de propostes d’artista autònomes, que els centres reben per correu postal de manera escalonada, al llarg d'un període d'uns tres mesos. La intenció és introduir l’art contemporani a l’aula sense domesticar-lo per generar situacions fora de la lògica escolar a partir de l'expectativa, l'estranyament, la disrupció i la complicitat entre alumnat i mestres.

2 setembre, 2019

Convocatòria oberta del Centre Huarte (Navarra) a qualsevol nivell educatiu dins de l'educació formal per generar un intercanvi de coneixements entre l'àmbit educatiu i l'artístic local que possibiliti l'enriquiment de tots dos.

1 setembre, 2019

Projecte que posa en diàleg el món de l'art i els videojocs. Un espai de trobada, co-creació i aprenentatge conformat per un equip multidisciplinari procedent de les arts visuals, les humanitats, el disseny i la música -encara que oberts a la col·laboració d'altres públics- mediats per EducaThyssen i Gammera Nest.

15 juliol, 2019

Estada d’una setmana per experimentar, jugar i descobrir des de l’art contemporani dins del QUAM Jove (ACVic). Es treballa de forma interdisciplinar, descobrint el lligam entre art i natura tot jugant! Aquest taller és una excusa per explorar una relació a tres bandes entre ART + JOC + NATURA.

7 juliol, 2019

Exposició-arxiu creada per un grup format d'antigues cigarreres i actuals treballadores de Tabakalera, i dissenyada per l'artista Sahatsa Jauregi. Celebren reunions periòdiques des de setembre de 2016 per a, entre altres coses, donar forma juntes a l'exposició que es presenta a la "Bodega". Aquest procés col·lectiu s'ha centrat en la construcció d'un arxiu comunitari sobre les històries de Tabacalera i Tabakalera.

4 juliol, 2019

Escola d'estiu Art Thinking que pretén repensar i transformar l'actual sistema educatiu a través de l'ecoeducació i l'ecofeminisme, organitzada per Pedagogías Invisibles i Fundació elpuente.

1 juliol, 2019

3a edició de "BooMBeta", el cicle d’accions artístiques de La Marina, impulsat pel Graner i centrat en art, comunitat i educació. Cada edició proposa diferents activitats lligades a allò popular, amateur i experimental, sense renunciar a experiències estètiques arriscades i significatives.

27 juny, 2019

Article publicat al "Diari de l'Educació" per Fanny Figueras, docent de l'Institut Moisès Broggi de Barcelona i especialista en processos artístics als centres educatius, amb motiu de la presentació de l'experiència d'aquest centre de secundària a les jornades Mutare Educació (Fundació Carulla).

26 juny, 2019

Projecte internacional col.laboratiu relacionat amb la investigació pràctica basada en les arts a l’educació. A nivell nacional, el projecte compte amb la La Nave Va, una entitat de professionals de les arts escèniques, l'educació social i la pedagogia, i la Universitat de Vic.

25 juny, 2019

Recerca a càrrec de Núbol sobre l'allunyament que existeix entre l'art contemporani i el sistema educatiu. Per a això, es compta amb la participació d'alumnes del Grau d'Educació Infantil, professors en actiu, arteducadores i artistes.

24 juny, 2019

Espai d'aventura per a nenes i nens de 7 a 12 anys en què pensar i construir el futur que desitgen tenir.

23 juny, 2019

Aquest projecte de Tabakalera proposa una reflexió en dues direccions: d'una banda, repensar l'entorn que s'utilitza amb les i els joves, amb l'objectiu d'assumir-lo com a propi, i per una altra, promoure una reflexió institucional per definir les formes d'ús i ocupació dels espais públics.

19 juny, 2019

"[TERRAoasi] Art i Educació Lab" és un projecte tranversal entre els Serveis Municipals d’Educació, Cultura i Joventut de Terrassa, sorgit del projecte "Porositats" del Programa d’Arts Visuals de la Diputació de Barcelona i ACVic Centre d’Arts Contemporànies. Posa en relació l’art, la pedagogia i el context territorial a partir de la combinació d’escoles, institució cultural, creadors i barris.

11 juny, 2019

La posada en marxa d'aquest projecte educatiu l'any 2018 provoca un canvi de focus sobre com el Centre d'Art Torre Muntadas ha de pensar les seves accions i com aquestes es poden dissenyar i proposar des d'un punt de vista inclusiu.

18 maig, 2019

Un dels objectius de l’àrea d’educació de Bombas Gens Centre d’Art (València) és establir processos de llarga durada amb la comunitat escolar per tal de construir vincles duradors i compartir aprenentatges. Fruit d’aquest interés i la confluència amb Escuela 2, s'inicia aquesta col·laboració el setembre de 2018, que s’exhibeix ara en format expositiu.

8 maig, 2019

Acció participativa i trobada oberta dins del cicle d'accions artístiques "BooMBeta" de La Marina, impulsat per Graner i centrat en art, comunitat i educació.

3 maig, 2019

"Benvinguts a la plaça" és la proposta del projecte Bòlit Mentor (Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona) per a l'edició 2018-2019 entorn a l'ús de l'espai públic. Aquesta activitat educativa consisteix a introduir artistes visuals als centres d'educació secundaria per desenvolupar un projecte creatiu juntament amb els estudiants (a través de tallers, conferències i altres activitats).

10 abril, 2019

La XVI Jornada de Pedagogia de l'Art i Museus del MAMT Pedagògic, realitzada amb la colaboració de l'Aula d'Art de la Universitat Rovira i Virgili, serveix per a compartir perspectives i experiències per a desenvolupar el potencial conjunt de tres conceptes: art, creativitat i educació.

3 abril, 2019

En Marxa es transforma el 2019 en un espai per a la reflexió i creació musical adreçat als més joves. Un projecte de col·laboració entre dues branques de la Fundació Per Amor a l’Art (FPAA): Bombas Gens Centre d’Art i el Centre Jove de la FPAA, amb la complicitat de l’Institut Comenius i l’assistència tècnica de l’estudi La Dula.

25 març, 2019

Publicació que sorgeix d'un dels cinc projectes seleccionats en la II Crida a Projectes Culturals del Programa "Mirador Arganzuela". És el resultat d'un esforç col·lectiu en el qual més de quaranta persones han explorat quines decisions podrien portar Arganzuela a ser a un barri més vivible, just i adaptat al canvi climàtic.

22 març, 2019

Iniciativa comunitària codissenyada per PES Don Bosco, Fundació Marianao i Circula Cultura que convida a estudiants de diferents edats a sortir fora de l’aula i explorar els carrers i les places de Marianao (Sant Boi de Llobregat, Barcelona), també com a llocs d’aprenentatge.

18 març, 2019

"Arte y Educación" (bloc del "Diario de la Educación") publica una entrevista amb Luz Broto, artista vinculada a projectes educatius com POSTDATA, una experiència inclosa al seminari "Allez! Pràctiques ambulants i museus dispersos", organitzat a Barcelona pel MACBA i la Fundación Carasso.

12 març, 2019

Comença a la Nau Bostik la programació d’activitats extraescolars i tallers de graffiti i art urbà per a públic infantil, familiar i adult.

6 març, 2019

El Centre d’Art la Panera, l’Escola Politècnica Superior de la Universitat de Lleida i la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social, amb la col·laboració d’Homesession, organitzen la segona edició d’un projecte transdisciplinari que vol posar la creativitat al servei de la tecnologia i el món social, amb la finalitat última de buscar solucions a conflictes reals de la nostra societat, des de la tecnologia però d’una manera creativa, reflexiva i crítica.

2 març, 2019

Com treballar transversalment art i educació? Aquest curs d'Experimentem amb l'ART (entitat educativa de Barcelona que treballa a partir de l'art contemporani) explora contextos i iniciatives culturals des d'on implicar, articular i repensar l'art, l'educació, la mediació i la vinculació amb la ciutadania en l'actualitat.

1 març, 2019

Programa estès d'estudis, residències i produccions culturals que transcorre en paral·lel a l'exposició "Luis Camnitzer. Hospicio de utopías fallidas" del Museo Reina Sofía i que parteix de les incisives idees d'aquest artista quant a les relacions entre art i educació.

26 gener, 2019

L'Escuela de Art Thinking proposa una revisió de cinc dispositius clàssics de gestió del coneixement en educació: la unitat didàctica, les anotacions, el llibre de text, el mural i l'examen.

22 gener, 2019

Programa educatiu del Museo Guggenheim Bilbao que situa en col·legis a nou artistes que treballen en estreta col·laboració amb els professors dels centres. Al final del procés, quan acaba el curs escolar, l'Espai educatiu del Museu acull l'exposició de les obres creades.

1 gener, 2019

Aquesta publicació pretén introduir algunes línies de reflexió sobre els projectes més destacats realitzats al camp de l’educació a Es Baluard i revisar i analitzar des del pensament crític les pràctiques socials i educatives intramurs i extramurs d’un museu.

5 desembre, 2018

Un article del pedagog, periodista i sociòleg Jaume Carbonell sobre el programa "Interseccions" (Ajuntament del Prat de Llobregat, Barcelona), publicat a "Pedagogías del siglo XXI", un bloc del "Diario de la Educación".

28 novembre, 2018

Proposta d'AMECUM a la Universidad Complutense de Madrid per analitzar amb les mediadores culturals la gran desconnexió existent entre la formació del professorat i les institucions culturals de les Arts visuals.

9 novembre, 2018

Un dels projectes seleccionats en el programa Mirador Usera 2018 amb el suport de Intermediae-Matadero i la coordinació de l'Associació Polígon Cultural per rescatar la memòria documental i oral del barri d'Orcasitas (districte de Usera, Madrid).

30 octubre, 2018

Primera edició del curs "Introducció Arts in Health. Creació i gestió de programes en salut mental: trastorns d’ansietat i depressió", organitzat pel Museu Nacional d’Art de Catalunya juntament amb l'International Art in Health Foundation, i dirigit a professionals de la cultura i de la salut.

26 octubre, 2018

Un article de la periodista Saray Marqués publicat al bloc "Arte y Educación" del "Diario de la Educación" entorn de l'estat de la qüestió de l'educació artística després de la LOMCE.

24 octubre, 2018

Cinquena convocatòria per a formar part de el projecte Levadura, que possibilita que creadors/es de la ciutat de Madrid duguin a terme una residència artística en col·legis del municipi de Madrid amb l'objectiu de desenvolupar un projecte de creació contemporània en col·laboració amb Medialab-Prado, Matadero Madrid, CentroCentro i Conde Duque.

23 octubre, 2018

L'equip d'Educació del CA2M està treballant amb diferents creadors i col·lectius del panorama artístic establint ponts i relacions amb entitats i projectes educatius de la Comunitat de Madrid. En aquest cas, a través de la col·laboració amb l'Escola Pública d'Animació i Educació Juvenil, volen acostar tres pràctiques creatives a persones que intervenen des del temps lliure educatiu, a través d'iniciatives socials, entitats i municipis.

18 octubre, 2018

Primera edició del Màster PERMEA, títol propi del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, llançat en col·laboració amb la Universitat de València (Departament d'Història de l'Art) i amb el suport de la Fundación Daniel&Nina Carasso.

9 octubre, 2018

Sessió de presentació i formació de la segona edició d'aquest projecte d'art a les escoles format per un conjunt de cinc propostes d’artista autònomes, que els centres reben per correu postal de manera escalonada, al llarg d'un període d'uns tres mesos. La intenció és introduir l’art contemporani a l’escola sense domesticar-lo, i de generar estranyament, sorpresa i complicitat entre alumnat i mestres.

10 setembre, 2018

Nuevos creadores 18/19 continua l'experiència desenvolupada al llarg de el curs escolar 17/18 per Colectivo Lisarco al Colegio Público Trabenco de Leganés, gràcies al suport de Fundación Daniel y Nina Carasso. El projecte fa un treball de cohesió a la comunitat educativa a través d'una metodologia constructiva-cooperativa, utilitzant llenguatges artístics com la dansa.

4 setembre, 2018

Educa Thyssen (Àrea d'Educació del Museo Thyssen-Bornemisza) juntament amb l'artista visual Cynthia González posen en marxa una activitat especial per a docents amb la finalitat de construir un museu d'experiències a partir de les obres d'art, la llum, el joc i el videomapping.

10 agost, 2018

Convocatòria per a formar part d'"Equipo", el projecte del Museo Reina Sofía guiat per l'artista i educadora Kae Newcomb, en el qual es proposen diferents activitats relacionades amb el museu i l'art contemporani, la creació cultural i la pràctica artística en un context d'educació no formal.

19 juliol, 2018

Partint de les experiències prèvies realitzades en els àmbits del circ i de la dansa, el CoNCA proposa una jornada per donar a conèixer els projectes que utilitzen tècniques pròpies de la arts visuals i plàstiques com a eina d’intervenció social.

10 juliol, 2018

A TEMPO, Arts i Formació, el projecte educatiu de La Fundació La Ciutat Invisible i Temporada Alta, proposa un nou seminari per a docents i professionals del sector de l’educació i el cultural.

9 juliol, 2018

Taller d'estiu per a nois i noies de 10 a 14 anys on experimentar amb les possibilitats creatives de l’art, reflexionant sobre la pròpia identitat a partir de la ideació i creació d’una nova tribu urbana.

1 juliol, 2018

Projecte transversal entre art, educació i inclusió social, organitzat per l'Escola d’Art Municipal Leandre Cristòfol, UT Inclusió Maranyosa i Centre d’Art la Panera, que posa en relleu la importància de la creació de nous monuments en l’espai públic que representin tots els habitants d’una ciutat. A travès d'un taller amb Adriana Comparetto es crea col·lectivament un mosaic mitjançant la recuperació d’una tècnica tradicional gairebé perduda: les rajoles hidràuliques.

30 juny, 2018

Programa del col·lectiu Tipi Gara que busca intervenir en la configuració i dinàmiques del pati i espais comuns de l'escola a través de tallers de disseny i creació en els quals alumnes i alumnes inventen i construeixen treballs, artefactes o intervencions. En 2018 es realitzen processos a l'Azkuna Zentroa, a l'Escola Pública d'Arrigorriaga i a les escoles Juan Zaragueta de Orio, Mimetitz de Zalla i Urkitza de Bakio.

25 juny, 2018

Lo Relacional participa amb el projecte "Recrear, investigar, experimentar i viure l'espai públic" a l'Escola Oberta d’Estiu, impulsada pel Projecte d’Intervenció Comunitària Intercultural (ICI) que es desenvolupa als barris del Sud de Badalona.

20 maig, 2018

Mostra del taller processual "Història d’històries", una proposta de l’equip de mediació de Bombas Gens Centre d'Art (València) a partir de l’exposició "El pols del cos. Usos i representacions de l’espai".

29 abril, 2018

Una acció al Centre d'Art Lo Pati per desenvolupar la confiança en un mateix i en el grup a partir de la temàtica proposada a l’exposició "El desig de creure" i una metodologia basada en els processos de creació col·lectiva de l’art contemporani.

12 febrer, 2018

Projecte del M|A|C que proposa explorar el ritual com a pràctica artística contemporània. Es tracta d'una proposta artística i educativa a cura de Meritxell Romanos i Paula Ventades (i l’assessorament de Cèlia Prats) i la complicitat dels centres Freta, Escola Pia Santa Anna i els instituts Miquel Biada, Alexandre Satorras i Puig i Cadafalch.

16 gener, 2018

Laboratorio PlayTime és un programa de mediació entorn de l'art i la cultura contemporanis com a camp de coneixement i transformació, ideat i coordinat per l'artista Mabi Revolta a Azkuna Zentroa - Alhóndiga Bilbao.

1 gener, 2018

Programa que tracta d'articular un espai col·lectiu de producció i recerca entorn de les pràctiques artístiques i socials vinculades amb contextos específics. Aquestes pràctiques situades experimenten amb metodologies, enfocaments i línies de treball, des de les quals emergeixen problemàtiques i coneixements que generen noves formes de producció cultural.

31 desembre, 2017

Plataforma de coinvestigació i coproducció entorn de les pràctiques artístiques i socials vinculades amb contextos i territoris específics. La convocatòria de la segona edició del programa de Intermediae (Matadero Madrid) tanca amb un total de 88 propostes rebudes, tant de candidatures individuals com col·lectives.

24 novembre, 2017

Convocatòria del Centro Huarte de Arte Contemporáneo per a un projecte d'innovació educativa en educació artística dirigida a centres educatius navarresos per a la selecció i desenvolupament d'un únic projecte a desenvolupar al llarg d'un curs escolar en el qual es treballa la relació entre escola i territori.

23 novembre, 2017

Convocatòries de Producció, Mediació i Internacional de la Sala d'Art Jove. L’Agència Catalana de la Joventut de la Generalitat de Catalunya publica 8 convocatòries, amb 22 premis i beques en total, que tenen per finalitat la producció i la mediació de projectes artístics, així com d’intercanvi internacional.

14 novembre, 2017

Presentació del llibre de Josep Mª Aragay sobre la metodologia "Basket Beat" en el context de les arts comunitàries a la Facultat d’Educació Social de la Fundació Pere Tarrés.

11 novembre, 2017

Festival juvenil d’arts de carrer, "ARTESCAPE" 2017, organitzat per ARTIXOC. En aquesta edició, amb la què s'acompleixen 12 anys del projecte, el tema que enllaça les activitats és l’Art i la Comunitat, per això es fa en col.laboració amb la xarxa d'art comunitari ARTIBARRI.

10 novembre, 2017

L’associació ConArte Internacional i la Fundació Ciutat Invisible, dins el programa d’A TEMPO – Arts i Formació, organitza un seminari de formació sobre diversitat, arts i educació.

10 novembre, 2017

Sota el títol "L’educació en museus i institucions culturals: possibilitats d’agència per a una transformació estructural", Experimentem amb l’ART proposa debatre entorn de la situació de l’acció pedagògica dins dels museus i institucions culturals en la 9ª edició de "Kalidoscopi", espai de debat que aquesta entitat educativa organitza cada any a Barcelona.

6 novembre, 2017

Últim dels quatre mòduls que composen el Programa de comissariat que s'ha desenvolupat a l'Espai de creadors de Tabakalera durant 2016 i 2017. Dirigit per la comissària i educadora Nora Sternfeld, el seminari aborda la mediació des de la perspectiva del comissariat.

17 octubre, 2017

Amb el començament del curs escolar es desplega un nou espai permanent al MACBA, en què nens/es de 9 a 12 anys del barri podran experimentar amb un artista. Es tracta de viure una experiència col·lectiva en una zona elàstica, oberta a la imaginació i amb ganes de trencar normes. El primer artista convidat és Quim Packard.

9 octubre, 2017

Primera edició del programa de Intermediae que impulsa l'Área de Cultura y Deporte de l'Ajuntament de Madrid. És una aposta per explorar noves formes d'intervenció en l'espai públic en les quals la producció cultural, la sostenibilitat ambiental i l'urbanisme social permetin imaginar i crear aquesta ciutat que volem habitar.

4 octubre, 2017

Intermediae llança una convocatòria d'idees per a l'elaboració de projectes col·laboratius d'intervenció en l'espai públic a través de l'art, la creació i la cultura, per a la millora i activació de nou espais públics urbans de la ciutat de Madrid, dins del programa cultural de "Imagina Madrid"

2 octubre, 2017

Projecte del MACBA per a escoles i instituts del barri del Raval que es desplega dins "Apadrina el teu equipament". Sota la coordinació de Tot Raval, amb aquest projecte es busca combinar pràctica artística i educació a través d'activitats experimentals des de les quals s'explorin metodologies, formats múltiples d'aprenentatge en xarxa i desviacions que parteixin de la realitat.

29 setembre, 2017

Vulnus és un projecte artístic que, incloent-hi la recerca, crea una aliança de creadors i investigadors, intervenint i reflexionant sobre Arts Vives i Societat. Al centre de creació de dansa i arts vives Graner, Vulnus porta a terme trobades setmanals i jornades compartides, dins de la seva residència artística del 2017 al 2019.

18 setembre, 2017

Aquest seminari, organitzat pel Centro Huarte de Arte Contemporáneo (Navarra), s'ha plantejat com un espai de diàleg i reflexió a través del qual desenvolupar processos educatius que puguin ser compresos com a produccions culturals amb les quals afectar el context en el qual es desenvolupen.

11 setembre, 2017

El Servei de Convivència i d'Interculturalitat d'Horta-Guinardó proposa a Lo Relacional realitzar una segona edició del projecte "Regalar-[se]" amb un grup de l’Escola de Persones Adultes El Carmel. Els interessa un projecte educatiu que pugui donar respostes a tres nivells: desenvolupament personal, cohesió de grup i participació en el barri.

11 setembre, 2017

Un projecte col·laboratiu entre el museu i els centres educatius proposat des del Museu de la Vida Rural i els Centres de Recursos Pedagògics del Tarragonès i la Conca de Barberà. Es tracta d'un projecte pedagògic creatiu, participatiu i innovador que s'adapta a les necessitats i els interessos de cada centre educatiu.

10 agost, 2017

"Equipo" és un projecte quadrimestral del Museo Reina Sofia, guiat per l'artista i educadora Kae Newcomb, que proposa a un grup de joves, d'entre 16 i 21 anys, diferents activitats relacionades amb el Museu i l'art contemporani, la creació cultural i la pràctica artística, en un context d'educació no formal. Durant el curs 2016-2017, les/els participants d'"Equipo" han visitat diversos espais del Museu, com el Departament de Restauració i Conservació o la Biblioteca i Centre de documentació, així com diverses exposicions temporals.

17 juliol, 2017

Llibre de Ricard Huerta i Amparo Alonso-Sanz que reuneix contribucions amb reflexions i idees per a millorar els vincles entre els museus, les aules, els entorns patrimonials, les ciutats i tots aquells llocs en els quals es poden incorporar accions educatives i artístiques. Se centren especialment en els usuaris i la ciutadania, per ser els col·lectius implicats en els reptes educatius, artístics, polítics i patrimonials.

30 juny, 2017

"CiudaDistrito, acción cultural en tu barrio" és un programa de l'Área de Gobierno de Cultura y Deportes de l'Ajuntament de Madrid que té com a finalitat aproximar la cultura als barris, distribuint de manera equitativa i contextualitzada recursos, programes i activitats, per a assegurar l'accés a la producció i gaudi cultural de tota la ciutadania i en tot el territori del municipi.

15 juny, 2017

La Fundación ICO i hablarenarte convoquen la cinquena edició del programa "Empower Parents", dirigit a famílies amb nens de 5 a 12 anys amb Trastorn de l'Espectre de l'Autisme

5 juny, 2017

L’IVAM exhibeix una selecció de les peces realitzades per l’alumnat participant en els tallers educatius del museu durant el curs 2016-2017. Es tracta de vora un centenar d’obres realitzades per alumnes/as d’Escoles infantils, Educació Infantil i Primària, Instituts d’Educació Secundària, associacions, centres ocupacionals i Universitats Populars que han assistit als tallers de l’Institut Valencià d'Art Modern.

2 juny, 2017

Exposició amb motiu del desè aniversari d'aquest projecte artístic i educatiu del M|A|C (Mataró Art Contemporani), dirigit als centres de secundària de Mataró per a apropar-hi l’art contemporani i produir un espai crític de coneixement i experimentació

2 juny, 2017

L'àrea de mediació de Tabakalera posa en marxa la 3ª edició d'aquesta convocatòria que té com a objectiu desenvolupar un projecte col·laboratiu d'art i educació en espais de la comunitat més propera a l'equipament, situat a Donostia/Sant Sebastià.

1 juny, 2017

Projecte en col·laboració entre l’Escola Mossèn Jacint Verdaguer de Barcelona i el Departament d’Educació de la Fundació Joan Miró, en relació al projecte interdisciplinari del Cicle inicial de l’escola, d’investigació entorn de la diversitat humana.

13 maig, 2017

"Hibridacions i Contextos" és un programa col·laboratiu entre centres i escoles d’art, nascut amb la voluntat d’articular projectes en xarxa entre els centres, espais d’art i les escoles especialitzades en art i disseny de Catalunya, i que el 2017 celebra la seva 4ª edició.

12 maig, 2017

Experiència pilot d'un projecte impulsat per /UNZIP Arts Visuals al Prat, que torna en el marc del "Laboratori Porositats" de la Diputació de Barcelona en col·laboració amb ACVic Centre d'Arts Contemporànies, amb la intenció de generar propostes que relacionin les pràctiques artístiques i educatives, en complicitat amb el territori i la ciutat.

1 maig, 2017

L’objectiu d’aquesta convocatòria del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV) és incorporar els llenguatges de la creació contemporània en els processos d’aprenentatge ampliant l’àmbit professional dels creadors, per mitjà de la producció de tres projectes artístics col·laboratius en tres centres escolars de la Comunitat Valenciana, un per província.

5 abril, 2017

Sota el títol "Jugues? Propostes a l'entorn de l'art, el joc i l'aprenentatge" es du a terme la XIV Jornada de Pedagogia de l'Art i Museus del Museu d'Art Modern de la Diputació de Tarragona.

3 abril, 2017

Peça final d'un intercanvi audiovisual centrat en el cos que realitza el grup de treball La Rara Troupe amb Diversivos, un grup de persones format a través de l'equip de mediació de la Sala de Arte Joven de Madrid en el marc de l'exposició “Anotaciones para una psiquiatría destructiva”.

30 març, 2017

Conexiones Improbables ha realitzat l'edició 2017 del programa "Barrio Creativo", posat en marxa per l'Ajuntament d'Irun amb l'objectiu de fer més creatius els barris de la ciutat. El projecte es va fer sota el format "AuzoLab", la metodologia del qual desenvolupa un procés participatiu que culmina en una intervenció artística en la cerca de donar resposta a una necessitat detectada.

27 març, 2017

L'Instituto Navarro de Deporte y Juventud, en col·laboració amb la Dirección General de Cultura y el Departamento de Salud, convoca un projecte per dur a terme amb artistes joves que té com a objectiu principal implementar una proposta artística que contribueixi a millorar el benestar de persones que es trobin hospitalitzades. Al seu torn, a través d'aquestes propostes es busca generar un espai als hospitals que beneficiï a totes les persones que el comparteixen: professionals, pacients, familiars, amics.

10 març, 2017

"No sabíamos lo que hacíamos. Lecturas sobre una educación situada" és una publicació que relata algunes de les pràctiques que s'han desenvolupat per i per al departament d'educació del CA2M (Madrid),

7 març, 2017

L'escola El Bruc cedeix al Museu Nacional d'Art de Catalunya el mural que varen realitzar els/les alumnes l’any 2012 amb la direcció artística d’Alícia Castro, tot seguint les traces d’una peça de l’artista Sol LeWitt. Aquesta és una maniobra impulsada pels artistes Aldo Urbano i Daniel Moreno Roldán en el marc dels premis Art Jove de 2017.

1 març, 2017

Projecte per apropar l’art contemporani a la comunitat hospitalària, en concret a la Unitat d’Oncologia Radioteràpica, als seus pacients, familiars i equip sanitari, com una via d’expresió, entenent al pacient des d’una perspectiva holística i no només per la condició de malalt. Es tracta d’un projecte de continuïtat realitzat amb la col·laboració de la Fundación Daniel y Nina Carasso, proposant quatre residències artístiques per any a l’espai de l’Hospital Universitari Arnau de Vilanova.

1 març, 2017

Experimentem amb l'ART organitza a Barcelona la 16ª edició d'aquest curs dirigit a docents, estudiants d’art, artistes, educadors i treballadors culturals, educadors socials, tècnics o programadors d’activitats d’educació o difusió de les arts visuals, etc. interessats en experiències col·laboratives que enllacen art, pedagogia i territori.

26 febrer, 2017

"Exponer la Educación: Por qué, Cómo y Para qué" és una jornada centrada en experiències curatoriales que han triat l'educació com a eix vertebrador. Des de Pedagogías Invisibles proposen abordar quin és l'origen d'aquesta preocupació per l'educatiu des de les institucions culturals, com s'han dissenyat i produït aquestes exposicions i realment per a què s'han dut a terme.

23 febrer, 2017

Des d'Educa Thyssen s'han dissenyat visites per a públic adult a l'exposició de context "L'espai de la memòria", protagonitzada per dones de diversos col·lectius, artistes, professionals i educadors de la Xarxa Museística provincial de Lugo i del Museu Thyssen-Bornemisza de Madrid

20 febrer, 2017

"Levadura" és un programa educatiu de residències per a creadors/es que introdueix a l'aula d'infantil i primària projectes creatius on el nen/a sigui el protagonista. Aquest projecte es basa en el fet que un/a artista i una classe (tutor/a i alumnes) treballen de manera conjunta per a desenvolupar un projecte artístic. Aquests són els/les artistes i escoles seleccionats per participar en l'edició 2016-2017.

15 febrer, 2017

Aquest projecte, desenvolupat des del Departament Educatiu del Museo Reina Sofia gràcies al suport de la Fundación Daniel y Nina Carasso, té com a objectiu explorar les possibilitats de l'art com a motor de canvi social i educatiu, així com promoure la formació de joves artistes en l'àmbit de la mediació i l'educació artística, aprofitant el potencial transformador del seu propi treball creatiu.

13 febrer, 2017

Es publica "Ni arte ni educación", fruit de la recerca realitzada des del Grup d'Educació de Matadero Madrid sobre les relacions de l'art i l'educació, els seus límits i interseccions.

11 febrer, 2017

Sessió de presentació i formació del projecte "Expressart Bressol" per a mestres i educadors, organitzada pel MACBA. Està adreçada a totes aquelles escoles bressol i de P3 que hi vulguin participar i prendre el material corresponent en préstec. El projecte vol contribuir al desenvolupament de les capacitats pròpies d’aquesta edat, estimulant les possibilitats motores, sensorials, emocionals, cognitives i comunicatives dels infants per conèixer el seu entorn.

2 febrer, 2017

Aquest projecte, proposat per Apropa Cultura, uneix la Fundació Joan Miró de Barcelona amb el Susoespai, un centre de creació artística destinat a les persones que conviuen amb un trastorn mental. La manera de fer-ho és a través d'una acció participativa conjunta: un intercanvi de correspondència escrita entre els treballadors de la Fundació i els participants del Susoespai.

1 febrer, 2017

Cicle expositiu a cura d’Experimentem amb l’ART per a L’Aparador del Museu Abelló de Mollet del Vallès, que parteix de la idea de posar al centre l'educació.

31 gener, 2017

Un projecte d’Es Baluard Museu d'Art Modern i Contemporani de Palma per abordar el tema de l’espai públic a partir d’un grup de dones en risc d’exclusió social en el marc de les convocatòries «Art for Change 2016» (Fundació “La Caixa”)

28 gener, 2017

"P2P D’igual a igual" es planteja com un laboratori per reflexionar sobre el poder de l’experimentació a l’aula a partir de diverses pràctiques artístiques. Els tallers d'aquesta proposta del MACBA tenen com a fil conductor el llenguatge i hi participen artistes que l’aborden des de perspectives molt diverses, com la performativitat, la ironia, la poètica o la política, entre d’altres.

24 gener, 2017

AMECUM (Asociación de Mediadoras Culturales de Madrid) neix arran de converses informals entre diverses companyes que, preocupades per la precarietat i la impossibilitat de desenvolupar una carrera en el sector, decideixen unir-se i treballar juntes per visibilitzar la professió. pista>34 parla amb Beatriz Martins i Susana Galarreta, presidenta i coordinadora de comunicació, respectivament, d'AMECUM.

11 gener, 2017

Beyond Text (2016-2019) és un projecte internacional col·laboratiu per portar la recerca pràctica basada en l'art a l'educació. Els socis a Espanya d'aquest projecte, finançat per Erasmus + Acción Clave 2, són l'Universitat de Vic i La Nave Va.

9 gener, 2017

Educa Thyssen (Àrea d'Educació del Museu Thyssen-Bornemisza) al costat del col·lectiu Basurama posen en marxa una activitat especial per a docents amb la finalitat de construir un museu d'experiències per a l'aprenentatge col·lectiu.

8 gener, 2017

Asociació que neix com a resultat d'un procés de treball entre 2017 i 2018 entre la Fundació Daniel & Nina Carasso i les mediadores Julia Morandeira, Fran Quiroga, Verónica Valentini, Sören Meschede i Felipe G. Gil en representació de ZEMOS98. Posa en marxa un programa i una metodologia on la societat civil encarrega obres d'art compromeses amb l'ara.

1 gener, 2017

La Sala de Arte Joven de la Comunitat de Madrid presenta l'exposició "Casa Abierta". El projecte és el resultat del treball realitzat per les/els integrants del grup permanent de recerca del "Programa Sin Créditos", posat en marxa a la Sala de Arte Joven el febrer de 2016.

10 juny, 2016

EXPOSICIÓN PROYECTO "VACA IV" (Centro Huarte), "ESPACIO 0-6. REPENSANDO LOS ESPACIOS DE JUEGO" (Tabakalera) y JORNADA "ARTE+EDUCACIÓN" (Consello da Cultura Galega). Más dos lecturas: "PUBLICACIÓN LESSON 0" (Fundació Joan Miró) y "OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE" (artículo de Bea Espejo en “El Cultural”)

2 juny, 2016

"QUÈ DIUEN QUE ÉS AIXÒ DE LA PERFORMANCE?" (xerrada amb Judit Vidiella a /UNZIP dins del projecte "Ultracòs") i "HAY QUE TOCARSE MÁS" (taller de performance per a professorat d'Aimar Pérez Galí a CA2M)

1 juny, 2016

"KULT-UR PRÁCTICAS ARTÍSTICAS COLABORATIVAS EN CONTEXTOS URBANOS" Vol. 3, Núm. 5 (2016) (PEU-UJI) y "DOCUMENTANDO LA AUTOGESTIÓN: EXPERIENCIAS COMUNITARIAS EN AUDIOVISUAL" (Intermediae)

25 maig, 2016

MOSTRA DE PRODUCCIONS AUDIOVISUALS DE SANT ANDREU 2006-2016 (CRP i Districte de Sant Andreu de Barcelona amb Teleduca) i CONVOCATÒRIA "EN RESIDÈNCIA" 2016-2017 (Consorci d’Educació i Institut de Cultura de Barcelona amb A Bao A Qu)

6 maig, 2016

EL COS A LA INTEMPERIE. Primera performance del projecte interdisciplinari “Ultracòs. Tres experiències compartides més enllà del cos” que vol posar en relació les Arts visuals amb les Arts escèniques per generar una peça performativa conjunta amb artistes d'àmbits diferenciats.

4 maig, 2016

Primera fase "COHABITAR ENTRE-" (programa d'Idensitat, LaFundició, Sinapsis i Transductores al Centre d'Art Fabra i Coats)

3 maig, 2016

ARTESCAPE 2016. Festival Juvenil d’Arts de carrer (Associació Artixoc) i "DESLIMITA’M". IX TROBADA DE TEATRE SOCIAL PER A JOVES (Associació ImpactaT Intervencions Teatrals)

27 abril, 2016

EXPOSICIÓ "BARRIS CREATIUS" (Servei de Cultura, Ajuntament de Terrassa)

19 abril, 2016

VIII "JORNADAS SOBRE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN EN LAS ARTES ESCÉNICAS" (INAEM), JORNADAS ECAV SOBRE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Grupo de Investigación ECAV “Educación y Cultura Audiovisual") y FORO "PONTEVEDRA. ARTE, CULTURA Y EDUCACIÓN" (Concello de Pontevedra y Universidad de Vigo)

11 abril, 2016

EXPOSICIÓ ZONA INTRUSA 9: "LES COSES" (Direcció de Cultura. Ajuntament de Mataró), PROGRAMA "FLIPART" (Àrea de Cultura. Diputació de Barcelona), PROJECTE "L’ARTISTA VA A L’ESCOLA" (El Teler de Llum. Ajuntament de Tarragona)

21 març, 2016

"LEVADURA". CONVOCATORIA ABIERTA PARA COLEGIOS (Programa de residencias de creadores-educadores), CONVOCATORIAS DE PROYECTOS FUNDACIÓN CARASSO (Programa “Arte ciudadano”) i BEQUES “EDUCAR CREANT” (Fundació Jaume Casademont). Més convocatòries per a artistes "AL MEU BARRI FAN PERFORMANCES" 2016 (C.C. Can Felipa i Festival Escena Poblenou) i "FESCAMP" 2016-2017 (3ª edició).

16 març, 2016

ARTISTES EN RESIDÈNCIA (programa artístic-educatiu de l’Escola d’Arts del Prat), ART A L’AULA (projecte pedagògic de Fonsdart Galeria) i EDUCAR EN LA CREATIVITAT (curs de l’Associació de Mestres Rosa Sensat)

9 març, 2016

Taller "ELS PERSONATGES NO EMMASCARATS S’HAN RETIRAT A UNA BANDA I RECITEN" (MACBA. A cura de Laia Estruch) i exposició "PER(...)FORMAR-NOS" (ACVic. A cura de Marta Ricart)

19 febrer, 2016

Cursos LES PRÀCTIQUES ARTÍSTIQUES EN L’ÀMBIT SOCIOEDUCATIU (CEESC) + INCLUSIÓ, EDUCACIÓ, MÚSICA I DIVERSITAT FUNCIONAL (ACEM) i CIRC I EDUCACIÓ SOCIAL (UAB i Ateneu Popular 9Barris) / TALLER DE TEATRE DE L’OPRIMIT POLARITZAT (Forn de teatre Pa’tothom), AULA DE TEATRE FÒRUM INTERNACIONAL (Casa Àsia, BCN Interculturalitat i La Xixa Teatre) i jornades CULTURA INCLUSIVA: INTERVENCIÓ SOCIAL DES DE LES PRÀCTIQUES ARTÍSTIQUES (Centre Cultural La Nau-Universitat de València)

15 febrer, 2016

Projectes "EN TERRITORI NEUTRE" (institut Alexandre Deulofeu, Figueres) i "DE CASA A LA PLAZA" (colegio Hermanos Amorós, Madrid).

10 febrer, 2016

PROJECTE EDUCATIU DE LO PATI i CONVOCATÒRIA UNZIP 2016 PROJECTE D’ART I EDUCACIÓ

15 gener, 2016

L'any 1989 l'artista nord-americana Martha Rosler posava en marxa el seu projecte d'arxiu participatiu "If you lived here: the city in art, theory and social activism" amb l'objectiu de convertir l'espai artístic en un àmbit de discussió sobre la situació de les persones sense-sostre a Manhattan.

Rosler utilitza diferents mètodes de treball per tornar a connectar l'àmbit públic i el privat: "If you lived here" es desenvolupa en tres exposicions, fòrums oberts, projeccions, lectures de poesia i un llibre.

13 gener, 2016

Cursos d’iniciació a l’art contemporani per a docents ART CONTEMPORANI. NIVELL ZERO (MACBA, ACVic i Bòlit) i A LA RECERCA DEL POTENCIAL PEDAGÒGIC DE L’ART (MAMT) + ALTRES RELATS DE LA DANSA (Formació Permanent al Professorat 2016. Mercat de les Flors) i FEM DANSA A L’AULA DE MÚSICA (Curs monogràfic - Hivern 2016. Teler de Música)

17 desembre, 2015

Projecte VITAMINA C-ULTURA (Taller d’Art, Cultura i Creació) i "OPEN LAB" (Projecte "Equipo", grup de joves col·laboradors del Departament Educatiu del Museo Reina Sofía)

1 desembre, 2015

Aquest article de Montse Romaní fa un recorregut per alguns projectes expositius realitzats entre 1980 i 2000 on es plantegen reflexions a l’entorn de les estratègies de mediació i recepció. Els projectes estan relacionats amb perspectives de pensament vinculades amb la crítica institucional, els processos d’investigació i el comissariat col·laboratiu.

S’hi analitzen els següents projectes expositius: AIDS Timeline (Group Material, 1989), If You Lived Here (Martha Rosler, 1989), Never Look Back (Shedhalle, Zuric, 2001), Ecosofías (Marcelo Expósito, INJUVE, 1999), Services (Andrea Fraser, Helmut Draxler, 1994), Atelier Europa i Kamera läuf (Kunstverein Munich, 2004), Archivo móvil-transfronterizo (InSite, 2005) i Roseware (Chris Marker i Laurence Rassel, Fundació Antoni Tàpies, 2000).

23 novembre, 2015

Presentació MALETA PEDAGÒGICA "ART + ESCOLA + LLUM" (ACVic) i "SITUACIONS PEDAGÒGIQUES FORA DEL NORMATIU" (càpsula radiofònica del programa SON[I]A. Ràdio Web MACBA)

16 novembre, 2015

Programa ESPAIS C_ROOM 13 BARCELONA (Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB i Consorci d’Educació de Barcelona), projecte expositiu SECOND ROUND (Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València) i fòrum KALIDOSCOPI 2015 (EART)

5 novembre, 2015

CONVOCATÒRIA ART JOVE 2016 PER A LA PRODUCCIÓ DE PROJECTES (Sala d’Art Jove), CONVOCATÒRIA PER AL SUPORT A LA PRODUCCIÓ A ARTISTES I PROJECTES D'ARTS VISUALS O PENSAMENT CONTEMPORANI i BECA "GRAFFITI INVADERS" (BaumannLab)

5 novembre, 2015

CONVOCATÒRIES ART JOVE 2016 PER A LA MEDIACIÓ DE PROJECTES (Sala D’Art Jove), PROJECTES ARTÍSTICS EN CONTEXTOS EDUCATIUS (BaumannLab), CONVOCATÒRIA DE CURTS "HUMANS XCÈNTRICS" (CCCB) i CRIDA ALS CENTRES EDUCATIUS PER AL FIC-CAT 2016

4 novembre, 2015

"CREACIÓ EN TERRITORI" (III Mostra de Cinema de Barris) i "SWAP FOOTAGE" (II Jornades de Creació Col·lectiva Audiovisual)

30 octubre, 2015

Seminarios y encuentros: ESFERA PÚBLICA Y EDUCACIÓN. OPORTUNIDADES Y RETOS (LaPublika), PRÁCTICAS ARTÍSTICAS Y TERRITORIO, VÍNCULOS ENTRE CULTURA Y ESFERA PÚBLICA (Centro Nacional de la Cultura y las Artes. Gobierno de Chile) y MED15: HISTORIAS LOCALES/PRÁCTICAS GLOBALES (Museo de Antioquia. Medellín, Colombia)

29 octubre, 2015

Projecte "PASEOSFUENCARRAL" (Paisaje Transversal), festival URBANBAT 2015 (Zarami i Colaborabora), II Jornadas "PENSAR LA CIUDAD" (Malakatón), taula rodona ART URBÀ, ESPAI PÚBLIC I EDUCACIÓ (OWC2015) i cursos ACCIÓ SOCIAL. METODOLOGIES I PERSPECTIVES INNOVADORES D’INTERVENCIÓ EN L’ESPAI PÚBLIC (CEESC), EINES PER DESENVOLUPAR PROCESSOS PARTICIPATIUS (COAC) i COMUNS URBANS. CIUTAT, GESTIÓ COL·LECTIVA I PRÀCTIQUES COOPERATIVES (La Repartidora i La Dula) + publicació CONSTRUIR EN COL·LECTIU (LaCol)

23 octubre, 2015

CONVOCATORIA LEVADURA PARA CREADORES-EDUCADORES (Madrid Destino), IV JORNADES PEDAGÒGIQUES L’Aula al Pati "EL COS EN JOC" (Lo Pati. Centre d’Art Terres de l’Ebre) i dues propostes de formació permanent del professorat: VII JORNADES "EXPRESSART" MUSEU PORTÀTIL (MACBA) i CURS ART, MUSEUS I ESCOLA. CREACIÓ I CONEIXEMENT EN XARXA (IES-UAB)

22 octubre, 2015

#SUCRET15. Jornades de suport a la creació (/UNZIP) / Festival de Creació Contemporània ESCENA POBLENOU / Segona taula rodona: CULTURA I CIUTAT (Laboratori social metropolità) / ENCUENTRO CULTURA LOCAL Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte)

16 octubre, 2015

Encuentro internacional ESCUELA ANOTHER ROADMAP, libro A RAS DEL SUELO (Amengual, Irene. TREA ediciones, 2015), guía COM FER APS A TRAVÉS DE LES ARTS? (Vallvé, Lluís. Aprenentatge Servei, Juliol 2014) y otras lecturas relacionadas

9 octubre, 2015

Exposició "NI ARTE NI EDUCACIÓN" (Matadero Madrid) / Programa educatiu "AULAS ABIERTAS" (Reina Sofía) / Projecte "ARSGAMES" (LABoral) / JORNADES DE PORTES OBERTES (La Panera)

2 setembre, 2015

Aquesta nova edició de l’Eufònic, el festival de les arts sonores i visuals de les Terres de l’Ebre, presenta com a novetat el Campus d’Aprenentatge: Creació i Paisatge, amb activitats infantils i familiars incloses dins aquesta part formativa del festival.

22 juliol, 2015

BERENAR FINAL PROJECTE "DODGEBALL" (dins de "Pedagogies de Fricció" a l'Espai 13 de la Fundació Miró)

8 juliol, 2015

ESTUDI ESPAI PÚBLIC I QUALITAT DE VIDA A CIUTAT MERIDIANA (IGOP, CCCB Educació i Escola Mestre Morera) / PROPOSTA ESCÈNICA 2015 COM A POSSIBILITAT (La compagnie des Hommes amb alumnat de tres instituts de Barcelona) / PROYECTO VACA III (Centro Huarte y centros de educación formal y no formal de Navarra)

1 juliol, 2015

Cursos "L’ART CONTEMPORANI NO EM FA POR" (EART) + "VIBRAR: EL CUERPO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO" (FUHEM Educación, Pedagogías invisibles y Matadero Madrid)

29 juny, 2015

Dodgeball és un projecte en procés de Pedagogies de Fricció sobre la formació artística, on diferents persones del món de l’art fan una breu diagnosi sobre l’estat de la qüestió en l’actualitat. És, per tant, una invitació a construir col·lectivament un espai de visibilitat, reconeixement i diagnosis entorn a la formació dels artistes, a partir d’un mapeig a través de micro-vídeos o vídeo-tweets, que van donant forma a una plataforma de treball online.

16 juny, 2015

“AVANT LA LUMIÈRE” (video-proyecto de Eulàlia Valldosera en LOOP Barcelona), “FIVE DAYS TO DANCE” (documental sobre un proyecto de danza en institutos presentado en la sección Docs&Teens del DocsBarcelona) y “PAPER ACTIU, FOTOGRAFIA SOCIAL AL CARRER” (exposición sobre un proyecto fotográfico comunitario de Joan Tomás y Fundación Mescladís en DOCField)

11 juny, 2015

Convocatorias: "INVESTIGACIONES AL LÍMITE" (Una curadoría de colaboraciones experimentales en Intermediae), "NUEVOS COMANDITARIOS" (Democracia participativa en el arte en el País Vasco), MOSTRA D’ART URBÀ 2015 (L’espai públic com a plataforma d’experimentació i reflexió en Roca Umbert de Granollers) y BECAS "DKV" (Proyectos de arte y salud)

18 maig, 2015

Exposicions "LA MEVA BIOGRAFIA" (BaumannLab Terrassa), "BÒLIT MENTOR 3. L’ART DE SALTAR" (Bòlit, Girona) i "ART + ESCOLA + LLUM" (ACVic) / Convocatòries "CINEMA EN CURS 2015-2016" i Programa "MECENAZGO EXPANDIDO". Convocatoria para la producción de una herramienta educativa (LABoral. Centro de Arte y Creación Industrial de Gijón)

1 maig, 2015

"Tallers d’art" és un projecte educatiu de l’associació Experimentem amb l’ART, iniciat fa quatre anys amb el nom d’Escola EART, i respon a la voluntat estratègica principal de l’associació: posar en relació els processos i expressions artístiques contemporànies amb accions i contextos educatius, i de mediació amb els públics.

L’ampliació de l’espai de l’associació ha presentat l’ocasió per a desenvolupar un programa d’activitats formatives i educatives en estreta vinculació amb la residència d’artistes, un altre dels projectes de l’entitat. De fet, l’experimentació, la creativitat i la convivència directa amb els artistes i els processos de creació són la base de totes les activitats dels "Tallers d’art".

27 març, 2015

PLAN "MUSEOS+SOCIALES" (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) / Proyecto "LA MÁQUINA DEL TIEMPO" (hablarenarte para Intermediae) / Curso "WHAT ARE YOU LOOKING AT" (Es Baluard)

26 març, 2015

Crònica en quatre capítols del programa de mediació cultural “ALTRES VEUS. VISITES DIALÒGIQUES” per a l’exposició “PERFECT LOVERS. Art en temps de la sida” (Fundació ArtAids i Fundació Suñol de Barcelona)

23 març, 2015

Exposició de treballs del Batxillerat d’Arts, i d'ESO i batxillerat (Institut Moisès Broggi)

6 març, 2015

Crònica en quatre capítols del programa de mediació cultural “ALTRES VEUS. VISITES DIALÒGIQUES” per a l’exposició “PERFECT LOVERS. Art en temps de la sida” (Fundació ArtAids i Fundació Suñol de Barcelona)

5 març, 2015

Crònica en quatre capítols del programa de mediació cultural “ALTRES VEUS. VISITES DIALÒGIQUES” per a l’exposició “PERFECT LOVERS. Art en temps de la sida” (Fundació ArtAids i Fundació Suñol de Barcelona)

4 març, 2015

Crònica en quatre capítols del programa de mediació cultural “ALTRES VEUS. VISITES DIALÒGIQUES” per a l’exposició “PERFECT LOVERS. Art en temps de la sida” (Fundació ArtAids i Fundació Suñol de Barcelona)

3 març, 2015

Crònica en quatre capítols del programa de mediació cultural “ALTRES VEUS. VISITES DIALÒGIQUES” per a l’exposició “PERFECT LOVERS. Art en temps de la sida” (Fundació ArtAids i Fundació Suñol de Barcelona)

19 febrer, 2015

Exposición "IN/BE/OUT SIDE ART" (Art Madrid 15) / Proyecto "DESMUNTAMITES" (El Parlante con INS Menéndez Pelayo de Barcelona) / PROYECTO BILINGÜE Escola Municipal Tres Pins (Barcelona) / Proyecto "FEM UN MUSEU" (Museu de Sant Cugat del Vallès) / VII JORNADAS SOBRE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN EN LAS ARTES ESCÉNICAS (INAEM) / Videoconferencia "SOMATOGRAFÍAS Y TECNOCUIDADOS" (URBANBAT 2014) / "GUÍA PEDAGÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE VIDEOS Y PODCASTS A FAVOR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL" (Educación Sin Fronteras-Educo y El Parlante)

12 febrer, 2015

Primera edició de "L'Art Impossible", un festival artístic on les arts plàstiques i escèniques es converteixen en el vehicle de transformació de persones amb i sense discapacitat, en un exercici de pràctica col·laborativa amb les entitats i col·lectius

9 febrer, 2015

"ANUARI 2014" ("desdelaminat.net") / "DESCOMPRESSIONS" (publicació online /UNZIP Torre Muntadas) / Documental "LAFÁBRIKA DETODALAVIDA. EL INICIO"

5 febrer, 2015

"FILMOTECA PER A LES ESCOLES 2014-2015" (curs per a centres educatius, Filmoteca de Catalunya) / "IMAGINARSE" (Comunidad educativa, Aula de Cine-UMU) / "SINAUTORÍA" (Residència de CsA, MNCARS) / "EINES, ESTRATÈGIES I PROJECTES TRANSVERSALS A TRAVÉS DE L'ART CONTEMPORANI AL MUSEU I A L'ESCOLA" (seminari de formació per a professorat, Es Baluard)

2 febrer, 2015

"NARINANT" (projecte "Barris en Dansa") al Mercat de les Flors / ACTIVITATS PER A ESCOLES (/UNZIP al Centre d’Art Torre Muntadas) / "EL JUEGO COMO PRINCIPIO" (activitat programa educatiu MNCARS) / "AUZOKO HITZAK/PALABRAS DEL BARRIO" (projecte programa de mediació i pedagogies Tabakalera)

30 gener, 2015

"ASSAJANT DES DE LA COL·LECCIÓ" (activitat per a professorat del MACBA) / "PROGRAMAR PER ALS PÚBLICS" (XVIII Jornades de Museus i Educació del Museu Marítim de Barcelona) / "ARTE CONTEMPORÁNEO Y MUSEOS EXTREMEÑOS" (curs de La Colectiva Errante)

8 gener, 2015

Dos propostes de treball en context, amb agents locals, col·laborativament, en societat, al barri. Suport a la creació en diàleg amb una realitat propera on fer un treball d'immersió artística i crítica.

1 gener, 2015

El projecte "Espai Memòries" es va concebre com un espai experimental des d’on introduir noves maneres de fer en relació al treball en arts visuals, memòria històrica i la seva interacció amb el teixit social.

Articulat com una secció del Museu Comarcal de Manresa, es planteja com un espai obert al públic dedicat a la producció de projectes i a la investigació, la trobada i la col·laboració amb agents del teixit local, així com el treball amb testimonis històrics. La difusió de continguts per mitjà d’activitats, la utilització de formats expositius i la creació d'un arxiu amb les investigacions realitzades també formen part dels seus objectius.

El seu pla director va ser concebut i redactat per una comissió transdisciplinar de la que formaven part els responsables de les institucions contractants: l’Ajuntament, el Museu Comarcal i l’Associació de Memòria i Història de Manresa.

15 desembre, 2014

"Escenes del Raval" va ser un projecte ideat i dirigit per l’artista Claudio Zulián l'any 1998, i produït pel Centre de Cultura Contemporània de Barcelona (CCCB) amb l'objectiu de captar la personalitat complexa del barri del Raval a partir dels seus habitants i vianants. Això es va fer a través d’una instal·lació al CCCB, organitzada al voltant de diversos temes relacionats amb el Raval barceloní.

Es va convidar a participar-hi a persones i entitats vinculades al barri, i s’hi van desenvolupar activitats diverses (conferències, performances, entrevistes, projeccions, debats, festes, etc.). La documentació de tot el procés va donar lloc a una publicació on aquestes múltiples veus s'ordenen segons els temes al voltant dels quals es va articular la instal·lació.

8 octubre, 2014

Diferents formats d'intervenció a l'espai públic que impliquen posicionaments de treball diversos i que testimonien la riquesa dels nostres contextos culturals: MAU 14 (Roca Umbert), "Cartografia Sensible Anotada" (desdelamina), Openwalls Conference (Associació Cultural Difusor), "Proyecto Casita Cañada" (Arquitectos sin Fronteras-Cañada Real), Arxiu Alícia (Urbanites Berlín-Barcelona), "Barris i Crisi" (IGOP-UAB) i 2ª edición Jornadas "Ciudad Sensible" (Carpe Via)

2 octubre, 2014

Esta exposición, fruto de la colaboración entre la Fundación ArtsAid y la Fundació Suñol, llega acompañada de un proyecto de mediación en paralelo, "Otras voces: visitas dialógicas", coordinado por Javier Rodrigo (Transductores). Una propuesta de educación en museos y sobre arte basada en el diálogo como medio para generar vínculos, relaciones y conversaciones a partir de las experiencias y conocimientos compartidos en torno a lo expuesto.

1 octubre, 2014

El projecte "Classes de memòria" és un exemple de col·laboració institucional per afavorir el procés d’aprenentatge de l’alumnat del grau en Belles Arts (UB). Aquesta intervenció va més enllà del model de pràctiques professionals, molt present a la Universitat, proposant que l'aprenentatge es realitzi directament en relació amb el món extern a l'universitari, assumint els compromisos propis del camp professional, però mantenint alhora una visió crítica.

El punt de partida va ser la proposta guanyadora del premi “Art Jove” de la Sala d'Art Jove de la Generalitat de Catalunya per treballar les polítiques de representació de la història i la memòria en contextos educatius.

17 setembre, 2014

Compartim aquesta nova edició de la convocatòria del programa d'Arts Visuals de Can Felipa i la publicació que l'acompanya, on es presenta el projecte del La(b) Felipa

15 setembre, 2014

Edició 2014 de la Mostra Independent d’Art Urbà (MIAU) que, des de l’any 2008, s’organitza a Caldes de Montbui

1 setembre, 2014

"Aprendre de l’escola" va ser el projecte que va encetar la primera temporada de l’Espai Memòries-Laboratori del segle XX del Museu Comarcal de Manresa, un espai pel desenvolupament de projectes basats en la participació, i relacionats amb la memòria històrica i la creació artística. Aquesta primera temporada, corresponent al curs 2010-2011, focalitzava l’interès en les pedagogies del segle XX i la història del sistema educatiu local.

Per aquest fi es va organitzar un equip de comissariat híbrid i es van generar un seguit de projectes que, sota el títol compartit "Aprendre de l'Escola", creuaven els àmbits de la historiografia, la creació artística i la pedagogia de maneres dispars. Així mateix, es van establir col·laboracions amb diferents centres educatius de la ciutat, organitzacions cíviques i testimonis històrics.

1 agost, 2014

A la pel·lícula "París is burning" s'exploren les "houses" (cases) de l’Harlem de Nova York de finals dels anys 1980. Les “houses'”eren societats de gays y dragqueens que tenien la funció d'acollir i vetllar per les persones integrants de la seva comunitat. Al documental també es reflecteix el moviment conegut com els "balls” (balls), que s'organitzaven en aquestes “houses”, uns concursos de desfilades on guanyava qui, de forma més convincent, es feia passar per una persona heterosexual o del sexe contrari.

Es tracta d'un document sobre la vida als 'balls” abans que, a partir de l'any 1989, cridessin l'atenció dels mitjans de comunicació i les indústries culturals, que van començar a explotar aquestes pràctiques amb artistes com Madonna, que la va posar de moda al videoclip del seu tema “Vogue”.

15 juliol, 2014

"¿Quién vigila al vigilante?" és un projecte educatiu iniciat l'any 2010 pel Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (MNCARS) de Madrid i que tracta la qüestió de la vigilància en institucions com el museu per, després, ampliar la discussió a les formes més generals de vigilància social.

És un exemple de com l’educació en museus recull alguns dels elements de la crítica institucional, orientada a l’anàlisi de com les institucions (entre elles l’escola, el museu o l’art mateix) produeixen inclusions i exclusions i, en definitiva, reprodueixen les relacions de poder dominants.

Es tracta d'una activitat adreçada a estudiants d’ensenyament secundari i batxillerat, que implica la realització d’activitats tant a l’escola com al museu.

20 juny, 2014

"Culturnautes" (CCCB), "Picasso a l'estiu!" (Museu Picasso), "Endinsa't al món de l'ART" (EART), "Un Casal de Pel·lícula" (Escoleta Les Nòmades), Casals d'arts escèniques (C.C La Sagrera i Espai Jove Garcilaso), Casal artístic d'estiu (Teatre Clavé de Tordera) i "Les obres d'art prenen el sol" (MACBA)

19 maig, 2014

La presentació pública dels projectes i processos de treball duts a terme durant el curs 2013-2014 dins d'«Hibridacions i Contextos» ha servit per donar més visibilitat en aquesta iniciativa d'ACVic i ESDAP Vic, un exemple de com les institucions d’art i les de formació artística estableixen un marc de treball en xarxa amb voluntat de continuïtat

25 març, 2014

Implicació ciutadana i pràctiques col·laboratives en tres contextos diferents: una plataforma de ciutats europees ("We-traders"), un projecte local al districte madrileny de Tetuán ("Paisaje Tetuán") i una intervenció híper-local en una plaça encara sense nom del barri de Roquetes a Barcelona ("Deixem Empremta").

18 març, 2014

Serà per efecte de la crisi o com a resultat de trajectòries d’experimentació i recerca pràctica sobre el terreny, però sembla que es consolida la idea que les estratègies de mediació són una eina de política cultural de proximitat que museus, centres d’art i equipaments culturals no poden deixar de banda. Aquesta implosió de pràctiques ve acompanyada d’espais de formació que permeten la disseminació, intercanvi i consolidació dels sabers associats amb aquesta praxi.

15 gener, 2014

El “comissariat col·laboratiu” és una proposta de treball en mediació cultural on s'obre la possibilitat que les relacions entre els agents participants del procés del comissariat (artistes, educadors, comissaris, experts, públics, responsables d’institucions) es resolguin a partir de col·laboracions basades en la reciprocitat, l’horitzontalitat i el reconeixement de les diferències mútues.

No es tracta d’una metodologia de treball estandarditzada, sinó més aviat d'una reivindicació cap a formes de gestió i de treball institucional més obertes, poroses, igualitàries i transdisciplinars. Les reflexions que apunten cap a aquesta perspectiva procedeixen d’àmbits com la crítica institucional, l’art col·laboratiu, les pedagogies crítiques, la museologia crítica i el treball cultural immaterial.

1 gener, 2014

Les arts visuals solen associar-se a la figura del creador individual, que produeix la seva obra a partir d'un projecte expressiu personal. Però malgrat la poca visibilitat i reconeixement, la col·laboració sempre ha estat un element fonamental en les arts visuals i plàstiques, des del taller de l’artista fins als col·lectius d’artistes contemporanis.

Sovint les pràctiques artístiques han volgut establir una relació amb la societat que anés més enllà de la simple existència d’un públic per a les seves obres. Això obre el camp a múltiples formes de relació amb grups que no es considerarien artistes professionals, però que formarien part del agents socials per als quals té sentit una determinada pràctica artística o que podrien fins i tot esdevenir-ne coautors.

15 novembre, 2013

El comissariat és l’espai on s’organitzen les relacions entre els diferents actors participants en la realització d’una exposició o projecte artístic amb una difusió pública.

És una pràctica de mediació cultural en gestió d’exposicions i que ha adquirit certes especificitats en el camp de les arts visuals.