24 novembre, 2020

Programa educatiu del Graner amb la mediació d'Arte Factum i el suport del Pla de Barris de La Marina en el marc del programa “Caixa d’eines” (Institut de Cultura, Consorci d'Educació i Institut Municipal d'Educació dins el Pla de Barris de l'Ajuntament de Barcelona) per potenciar les arts escèniques en l’àmbit escolar.

20 novembre, 2020

Seminari online organitzat per Educació 360 per presentar la publicació "Educar en la pràctica artística, un dret irrenunciable" i abordar-ne les principals línies, especialment les més rellevants en el context actual.

17 novembre, 2020

Proposta d'Intermediae i hablarenarte per a Matadero Estudios Críticos (Matadero Madrid) que tracta sobre el lloc que ocupa la infància en els espais i projectes culturals, amb l'objectiu de promoure canals de participació activa i col·laborativa. El seminari desplega diferents aproximacions al paper de la infància en relació amb la producció cultural.

19 novembre, 2020

Projecte que inaugura la línia d’acció "L’IVAM al territori" del Departament d’Educació de l’IVAM per al curs 2020-2021 en col·laboració amb el col·lectiu valencià d’art i educació La Figuera i l'objectiu de dialogar amb Col·legis Rurals Agrupats (CRA) del context valencià.

18 novembre, 2020

Projecte educatiu i creatiu del Centre de Cultura Contemporània de Barcelona en format de tallers d’animació documental per a que persones de totes les edats facin els seus autorelats animats, soles o en grup, mentre exploren l'entorn que les envolta i ho comparteixin amb l'objectiu de crear una pel·lícula col·lectiva.

16 novembre, 2020

Llibre d'Aïda Ballester i Antonio Alcántara (equip pedagògic de l'Ateneu Popular 9Barris de Barcelona), publicat per Neret Edicions, que visibilitza l'experiència en primera persona de professionals del circ social a Catalunya, a l'estat espanyol i a nivell internacional.

13 novembre, 2020

El MACBA ha dissenyat el seu programa educatiu per al curs 2020-2021 amb un format de publicació, que ve a ser una reflexió feta des del museu sobre el seu propi programa.

11 novembre, 2020

Quadern descargable de l'editorial infantil Wonder Ponder on es posa en el centre i de manera activa la mirada dels infants sobre el tema de la mort.

10 novembre, 2020

Projectes per a que joves, nens i nenes explorin el seu entorn i les seves capacitats dins i fora de l'escola amb museus i espais culturals: CentroCentro (Madrid), Museu del Disseny (Barcelona) i Bòlit (Girona).

9 novembre, 2020

Projecte destinat a centres educatius de tota la Península, des d'infantil a educació per a adults, sorgit de la col·laboració entre l'Àrea d'Educació d'un museu (Museo Thyssen de Madrid) i un agent artístic-educatiu (Escuela de Oficios Electrosonoros), per posar en relació art i so com a eina educativa i de mediació.

6 novembre, 2020

Exposició de LaFundició al C.C Bellvitge-Gornal (L'Hospitalet, Barcelona) on es recullen projectes i pràctiques que comparteixen un enfocament centrat en la infància i l’adolescència per pensar la ciutat en la seva totalitat.

4 novembre, 2020

Aquest projecte funciona com un arxiu digital on es recullen processos creatius d'artistes vinculats al Centro Huarte de Arte Contemporáneo (Navarra), posant el focus en el valor pedagògic d'artistes i processos, i oferint eines didàctiques a professionals de l'educació.

23 octubre, 2020

Aquest projecte és una iniciativa de Redescena, La Red Española de Teatros, en aliança amb Pedagogías invisibles per unir arts escèniques i educació, incorporant la mediació cultural en els teatres.

15 octubre, 2020

Un projecte d'EducaThyssen destinat a docents de tots els nivells educatius, amb les seves aules de treball habituals, per explorar utilitzant l'audiovisual com a eina creativa la nostra (des)connexió amb la terra.

8 octubre, 2020

La XII edició d'aquestes Jornades, organitzades pel Ministerio de Cultura y Deportes, es realitza en streaming des del Centre Cultural Conde Duque de Madrid amb el lema "La força de les aliances. Debats de futur per a les arts escèniques i musicals inclusives i comunitàries".

5 octubre, 2020

Convocatòria dirigida al professorat dels centres d'educació de la Comunitat Autònoma del País Basc per desenvolupar un projecte escolar conjuntament amb l'equip de treball de Medialab de Tabakalera Donostia.

29 setembre, 2020

Entrevista de "El Diario de la Educación" a Gemma Carbó, directora del Museu de la Vida Rural (Fundació Carulla) a l'Espluga de Francolí (Tarragona), amb motiu de la celebració del Festival d'Educació per la Sostenibilitat (FES 2020), un esdeveniment impulsat per aquest equipament amb la idea d'abatre els murs mentals que sovint separen la cultura i l'educació dels reptes ambientals i socials.

16 setembre, 2020

El Museu de Ciències Naturals de Barcelona aposta per un vincle bidireccional entre Escola i Museu. Aquest curs 2020-2021, en el marc de la crisi sanitària i tenint en compte les mesures de seguretat dels centres educatius, es complementa l'oferta habitual amb una sèrie de propostes que no exigeixen un desplaçament físic a les seus del museu.

10 setembre, 2020

El Centre de Recursos és una eina de PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Carasso en col·laboració amb Zemos98, PERMEA i Pedagogías invisibles, realitzada per docents i agents col·laboradors per posar a disposició de comunitats educatives materials pedagògics imbricats en la pràctica artística actual.

31 agost, 2020

Article de Rosa M. Bravo publicat al "Punt Avui" amb motiu de la mesura inèdita dels ajuntaments de Barcelona i Lleida de posar equipaments i espais exteriors de la ciutat a disposició de les escoles en cas que els necessitin per les condicions que imposa la prevenció del coronavirus.

1 agost, 2020

Concurs de projectes per a l'adjudicació d'un contracte de comissariat per al desenvolupament del projecte Bòlit Mentor 2020-2021 de Bòlit. Centre d'Art Contemporani de Girona

29 juliol, 2020

PLANEA, xarxa d'art i escola impulsada per la Fundación Daniel y Nina Carasso amb Pedagogías invisibles, PERMEA i ZEMOS98, fa un any i es consolida durant el curs 2019-2020 com una eina útil per incorporar l'art a l'esfera educativa com un component imprescindible i transversal.

29 juliol, 2020

Article del diari digital "Cultur Plaza" dedicat a la xarxa PLANEA, una iniciativa de la Fundación Daniel y Nina Carasso amb, entre d'altres, la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana amb l'objectiu d'impulsar la innovació educativa mitjançant l'art.

20 juliol, 2020

Entrevista amb Pau Llonch, raper i educador, al "Diari de l'Educació" amb motiu de la publicació del seu llibre "El rap a l'aula" (Rosa Sensat)

18 juliol, 2020

Col·loqui proposat pel Centro Dramático Nacional sobre el paper de les arts en l'ensenyament i el dels arteducadors o la funció dels departaments pedagògics en els centres d'arts escèniques, especialment en el context anglosaxó.

6 juliol, 2020

Presentació d'aquesta publicació, coordinada per l'AICE i la Comissió de Cultura de Ciutats i Governs Locals Units (CGLU), que ofereix una mirada de la Cultura i l'Educació a la ciutat a través d'entrevistes, articles de diferents autors i bones pràctiques de ciutats de diferents parts del món.

24 juny, 2020

"Los sonidos de la escuela rural. De la escucha activa a la creación colectiva" sorgeix de la col·laboració entre la Fundació Cerezales Antonino y Cinia i el Colegio Rural Agrupado (CRA) Ribera del Porma (Lleó). Aquest projecte pretén estimular l'aprenentatge i l'experimentació sonora a través de l'estada al CRA del músic i pedagog Luis Martínez Campo en col·laboració amb la pianista i compositora Hara Alonso i Juventudes Musicales de León.

1 juny, 2020

Aquest programa d'estudis transdisciplinar, organitzat per la Universidad de Castilla-La Mancha i el Museo Reina Sofía (Madrid), ofereix un context de recerca pràctica on experimentar i desenvolupar projectes així com debatre, qüestionar i reflexionar de manera crítica sobre la diversitat de maneres en què la pràctica artística genera coneixement.

31 maig, 2020

Projecte de mediació autònoma dissenyat per Christian Fernández Mirón per a "GIRA", el projecte de l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía. A través de diversos recorreguts per a dispositius mòbils, els/les visitants poden explorar les obres, espais i habitants del museu mitjançant eines com l'observació, la pregunta o el joc.

17 maig, 2020

Publicació del Col·lectiu HUL per a l'estructura "Autoedición y Cómic" de l'IES Menéndez Pelayo de Getafe, dins del programa PLANEA, xarxa d'art i escola, impulsat per la Fundación Daniel y Nina Carasso en col·laboració amb Pedagogías invisibles.

5 maig, 2020

"Art en construcció" és la proposta del projecte Bòlit Mentor (Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona) per a l'edició 2019-2020 entorn el concepte d'identitat. Aquesta activitat educativa consisteix a introduir artistes visuals als centres d'educació secundaria per desenvolupar un projecte creatiu juntament amb els estudiants (a través de tallers, conferències i altres activitats).

31 març, 2020

Guia de les cooperatives Col·lectiu Punt 6 i Coeducacció dirigida a totes les persones que tinguin interès en donar una mirada feminista al pati de l’escola per treballar des d’aquest espai en la transformació coeducativa de l’escola i dels espais educatius.

27 març, 2020

L'àrea d'educació del Museo Patio Herreriano no només intenta facilitar l'accés del públic als significats complexos que es deriven de les pràctiques artístiques més actuals, sinó que també aborda projectes de recerca de la mà d'educadors, artistes, crítics i especialistes.

17 febrer, 2020

Medialab Prado, en col·laboració amb l'associació cultural La Kalle, hablarenarte i l'IES Arcipreste de Hita de Madrid obre una convocatòria de projectes per participar a Experimenta Educación, un Laboratori Ciutadà on persones de totes les edats inventen i creen juntes per millorar la vida en comú.

15 febrer, 2020

Exposició al CEE Can Rigol sobre aquest projecte educatiu endegat el 2018 des d'UNZIP Arts Visuals (Ajuntament del Prat de Llobregat) per investigar sobre pràctiques integrades amb l'objectiu de convertir el Centre d'Art Torre Muntadas en un espai accessible.

10 febrer, 2020

Nova línia de treball de Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona que vol mostrar diferents projectes d'arts visuals desenvolupats per escoles del territori o projectes educatius singulars vinculats a la pràctica artística.

7 febrer, 2020

La 2ª edició d'aquest taller per a professorat de Secundària del Centre del Carme Cultura Contemporània (València) gira entorn a l'Emergència climàtica: com abordar-la des d'una perspectiva artística i transversal.

2 febrer, 2020

El Museu d’Art Modern de la Diputació de Tarragona (MAMT) presenta la cinquena edició del curs d’introducció a l’art contemporani adreçat al personal docent i estudiants que volen adquirir les eines per explorar el potencial pedagògic de l’art.

15 gener, 2020

Article d'Enric Aragonès publicat per "Educació 360" on s'enllaça l'educació al llarg i ample de la vida amb les arts en l'educació amb motiu del document que professionals de l'educació artística han elaborat com a corresponsables en la construcció d’una nova Educació 360 en el camp de les arts escèniques.

15 gener, 2020

Reportatge sobre l'audiovisual com a eina socioeducativa publicat al Full informatiu 90 - Hivern 2020 del Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya (CEESC) amb motiu de la 7ª edició dels Premis RetinES l’objectiu dels quals és fomentar l’ús de l’audiovisual per tal de reflectir la tasca de l’educació social.

28 novembre, 2019

Seminari organitzat a Barcelona per Escola lliure El Sol i CreArt (ONG que porta l'art als espais educatius) com un espai de trobada per explorar plegades els diferents àmbits de la justícia global des de diferents metodologies artístiques, fomentant la creativitat com a eina per explorar aquestes temàtiques.

6 novembre, 2019

Per a l'edició 2018-2019, "Bailar el Barrio" (CA2M de la Comunidad de Madrid) proposa el taller extraescolar "Quién cabe dónde y dónde cabe qué", amb la ballarina Raquel Sánchez

1 novembre, 2019

Programa de Tabakalera que consisteix a dissenyar una unitat didàctica al costat del professorat i alumnat. Tenint en compte la coherència amb el currículum escolar i les temàtiques proposades des de l'àrea de mediació del centre, es dissenya una seqüència pedagògica que respongui a les necessitats i interessos de cada grup i que contribueixi al desenvolupament de les competències.

1 novembre, 2019

Continua la col·laboració iniciada el curs 2018-2019 en el marc de la proposta Brossart del projecte educatiu de la Fundació Joan Brossa (Barcelona), amb mestres de l’Escola Municipal de Bordils (Girona) i Experimentem amb l’ART (entitat educativa de Barcelona que treballa a partir de l'art contemporani)

26 octubre, 2019

3er Cicle d'aquesta formació impartida per l'associació cultural Marabal, que consta de 6 cursos intensius que tenen com a eix vertebral les arts del cos aplicades a entorns educatius, terapèutics i comunitaris.

23 octubre, 2019

Els alumnes de l'aula d'acollida de l'Institut Vall d'Hebron realitzen el projecte "Sincronitza't", dinamitzat per l'entitat El Parlante, per a treballar els seus processos migratoris a través de la fotografia.

17 octubre, 2019

Tallers organitzats pel Museu ICO de Madrid durant el curs 2019-2020 i dirigits a centres educatius de Secundària i Batxillerat en els quals s'aborda l'arquitectura com a disciplina artística.

17 octubre, 2019

Projecte educatiu del CA2M de la Comunidad de Madrid amb el suport de la Fundación Daniel y Nina Carasso que connecta una escola de primària, un museu i un conservatori a partir de l'escolta, el soroll i el silenci com a motors de creació. Aquestes connexions han obert una recerca entorn del sonor i la seva capacitat creativa.

15 octubre, 2019

Els programes educatius del Museu Guggenheim Bilbao fomenten, en l'àmbit escolar i docent, l'aprenentatge, coneixement i gaudi de l'art i l'arquitectura contemporanis.

9 octubre, 2019

Des d’octubre de 2019, quinze joves d’entre 15 i 20 anys, seleccionats com a Joves Programadors Moving Cinema (projecte cofinançat pel programa MEDIA d’Europa Creativa), tenen la responsabilitat d’escollir els films que formaran part de la programació d’una sessió mensual a la Filmoteca de Catalunya entre el febrer i el juliol de 2020.

7 octubre, 2019

Programa d'activitats educatives del Museo ICO de Madrid per a 2º cicle d'Educació Infantil, desenvolupat durant el curs 2019-2020 entorn de l'arquitectura.

5 octubre, 2019

Trobada sobre activisme LGTBIQ+ en els centres escolars, organitzada per l'Àrea d'Educació del Museo Reina Sofía. Es tracta d'un espai de reflexió que activi l'intercanvi d'idees entre projectes de diferent naturalesa (tutories LGTBIQ+, aules de diversitat, etcètera), propiciï la posada en comú de metodologies i generi una xarxa de contactes.

5 octubre, 2019

Programa de la Filmoteca de Catalunya l’objectiu del qual és fomentar l’interès d’infants i joves cap al cinema, així com formar els espectadors del futur posant en valor el nostre patrimoni cinematogràfic.

4 octubre, 2019

Seminari de mediació artística on es reflexiona sobre la relació entre l'Art i l'Educació i en el qual es comparteixen alternatives per a superar les dificultats que existeixen perquè aquestes dues esferes interactuin. S'inscriu dins del pla d'acció 2018-2020 que Teatro Paraíso, en col·laboració amb Teklak, està implementant al territori d'Àlaba, amb el fi d'impulsar l'Educació Artística i l'Alfabetització Cultural.

3 octubre, 2019

Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma organitza les XX Jornades DEAC (Departaments d’Educació i Acció Cultural) sota el títol de «Museus transversals». Les jornades DEAC, en la seva 20a edició, es caracteritzen per ser un punt de trobada, debat, intercanvi i reflexió per a professionals dels departaments educatius i d’acció cultural dels museus.

2 octubre, 2019

Segona edició d'aquesta trobada sobre el futur de l'Educació en l'era digital organitzat a Madrid per Fundación Telefónica, IE University, South Summit i Fundación Santillana en qualitat de soci principal.

1 octubre, 2019

Projecte que sorgeix de la necessitat d'establir vincles a llarg termini amb la comunitat educativa, obrint espais i assignant temps per a poder reunir-se, conèixer-se i treballar junts/es. Ho organitza l'Àrea d'Educació del Museu Reina Sofia i està dirigit a professors/es de diferents especialitats i etapes educatives.

1 octubre, 2019

El Museo ICO de Madrid inicia durant el curs 2019-2020 un programa gratuït d'activitats educatives escolars en format visita taller entorn del seu programa anual d'exposicions temporals, centrat en l'arquitectura i l'urbanisme.

1 octubre, 2019

Inscripcions obertes per a la sisena edició del Programa de Formació de Formadores de Circ Social [FdFCS] 2019/20 de l'Ateneu Popular 9 Barris de Barcelona.

25 setembre, 2019

«I a fora què?» és la presentació en format expositiu de quatre projectes educatius duts a terme des de Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma durant el curs 2018-2019, tot ells desenvolupats amb col·lectius diversos.

25 setembre, 2019

Article d'Andrea De Pascual i David Lanau publicat dins de "Pedagogías feministas, políticas de cuidado y educación. ¿Cómo pueden trabajar las instituciones culturales y educativas juntas?" del Grupo de Educación de Matadero Madrid.

18 setembre, 2019

Programa (no ortodox) de projeccions, trobades i activitats entorn de l'audiovisual, posat en marxa des de Cineteca Madrid en col·laboració amb DocumentaMadrid, i dirigit als estudiants de secundària i batxillerat.

17 setembre, 2019

En aquesta oferta educativa el Centro Huarte (Navarra) combina propostes de formació docent amb extensa trajectòria, com el "Proyocto VACA", amb la segona edició de les propostes d'accions directes amb les aules o escoles “A3” i “Territorio Escuela”.

14 setembre, 2019

AVALEM (Associació Valenciana d'Educadors en Museus i Patrimonis) convida a diverses associacions vinculades al sector a compartir una jornada de reflexió al centre d'innovació Las Naves de València.

12 setembre, 2019

Amb motiu de la inauguració de l’espai educatiu al Casal Solleric es proposa a Pau Andreu Sitjar, membre del col·lectiu "metamòrfiques", una activitat dialèctica en forma de conversa entorn de les pràctiques educatives als centres d’art.

10 setembre, 2019

Activitat educativa organitzada pel Museu de la Vida Rural (L'Espluga de Francolí, Tarragona) en format de visita ecocultural i dirigida a l'alumnat de Educació Primària per tal de repensar el fet de ser, de conviure, de conèixer i de fer en clau de sostenibilitat.

9 setembre, 2019

Aquest premi que atorga l'Associació Internacional de Ciutats Educadores serà concedit a tres experiències innovadores de tres ciutats associades diferents, que s'emmarquin en el tema “Inclusió i democratització de la cultura”.

9 setembre, 2019

Projecte d'art a les escoles, organitzat pel MACBA i format per un conjunt de propostes d’artista autònomes, que els centres reben per correu postal de manera escalonada, al llarg d'un període d'uns tres mesos. La intenció és introduir l’art contemporani a l’aula sense domesticar-lo per generar situacions fora de la lògica escolar a partir de l'expectativa, l'estranyament, la disrupció i la complicitat entre alumnat i mestres.

2 setembre, 2019

Convocatòria oberta del Centre Huarte (Navarra) a qualsevol nivell educatiu dins de l'educació formal per generar un intercanvi de coneixements entre l'àmbit educatiu i l'artístic local que possibiliti l'enriquiment de tots dos.

2 juliol, 2019

Mutare és un espai de diàleg, reflexió i acció sobre com la cultura transforma la societat. És un espai de cocreació, d’intel·ligència col·lectiva, que proposa continguts i eines per fer que els projectes culturals i educatius incrementin la seva capacitat de millorar la vida de les persones. El juliol de 2019 es celebra la Primera Plenària Mutare Educació per situar la cultura i les arts al centre dels projectes educatius.

28 juny, 2019

Curs de fotografia d'Espacio Fundación Telefónica, impartit per Beatriz Martínez Barrio i dirigit a docents de centres educatius amb alumnat de Secundària i Formació Professional, en risc d'exclusió i/o diversitat, Orientació, terapeutes, estudiants de fotografia, fotògrafs que utilitzen la fotografia terapèuticament.

27 juny, 2019

Article publicat al "Diari de l'Educació" per Fanny Figueras, docent de l'Institut Moisès Broggi de Barcelona i especialista en processos artístics als centres educatius, amb motiu de la presentació de l'experiència d'aquest centre de secundària a les jornades Mutare Educació (Fundació Carulla).

26 juny, 2019

Presentació de les activitats del MAMT Pedagògic per al curs 2019-2020, organitzada pel Servei educatiu del Museu d'Art Modern de la Diputació de Tarragona.

26 juny, 2019

Projecte internacional col.laboratiu relacionat amb la investigació pràctica basada en les arts a l’educació. A nivell nacional, el projecte compte amb la La Nave Va, una entitat de professionals de les arts escèniques, l'educació social i la pedagogia, i la Universitat de Vic.

25 juny, 2019

Recerca a càrrec de Núbol sobre l'allunyament que existeix entre l'art contemporani i el sistema educatiu. Per a això, es compta amb la participació d'alumnes del Grau d'Educació Infantil, professors en actiu, arteducadores i artistes.

23 juny, 2019

En el marc de l’estratègia “Barcelona dóna molt de joc”, l’Institut Infància i Adolescència acompanya i assessora l’Ajuntament de Barcelona per a impulsar i desenvolupar una estratègia que afavoreixi el dret al joc d’infants i adolescents a l’espai públic. La cooperativa Raons és l’equip especialitzat que co-dissenya i dinamitza els processos de cocreació amb infants per a la transformació dels dos parcs.

19 juny, 2019

"[TERRAoasi] Art i Educació Lab" és un projecte tranversal entre els Serveis Municipals d’Educació, Cultura i Joventut de Terrassa, sorgit del projecte "Porositats" del Programa d’Arts Visuals de la Diputació de Barcelona i ACVic Centre d’Arts Contemporànies. Posa en relació l’art, la pedagogia i el context territorial a partir de la combinació d’escoles, institució cultural, creadors i barris.

8 juny, 2019

L'Associació Sudansa organitza els Encontres de Dansa a l'Escola cada any durant el mes de juny. És una presentació pública del treball de creació coreogràfica d'un any de durada que associa coreògrafs professionals amb alumnes i docents, dins d'un procés de formació recíproca i de composició coreogràfica.

8 juny, 2019

Els programes educatius del Born CCM (Barcelona) incideixen en el coneixement significatiu, donen protagonisme a les diferents comunitats d’aprenentatge en la construcció de narratives i aporten les eines necessàries per desenvolupar l’esperit crític, i fomentar la participació i el diàleg. La seva proposta és potenciar la reflexió en l’acció i la percepció de la història com un procés de continuïtats i canvis.

22 maig, 2019

Projecte pedagògic del Mercat de les Flors i els principals teatres de Catalunya. El projecte s’adreça a centres d'ensenyament secundari per apropar el llenguatge corporal i introduir la dansa contemporània als joves.

18 maig, 2019

Un dels objectius de l’àrea d’educació de Bombas Gens Centre d’Art (València) és establir processos de llarga durada amb la comunitat escolar per tal de construir vincles duradors i compartir aprenentatges. Fruit d’aquest interés i la confluència amb Escuela 2, s'inicia aquesta col·laboració el setembre de 2018, que s’exhibeix ara en format expositiu.

16 maig, 2019

El Conservatori Superior de Dansa (CSD) de l’Institut del Teatre i la Fundació ASPACE Catalunya han dut a terme aquest taller de dansa inclusiva amb la participació dels alumnes de l'especialitat de pedagogia de la dansa del CSD i persones amb paràlisi cerebral de la fundació.

3 maig, 2019

"Benvinguts a la plaça" és la proposta del projecte Bòlit Mentor (Bòlit Centre d'Art Contemporani de Girona) per a l'edició 2018-2019 entorn a l'ús de l'espai públic. Aquesta activitat educativa consisteix a introduir artistes visuals als centres d'educació secundaria per desenvolupar un projecte creatiu juntament amb els estudiants (a través de tallers, conferències i altres activitats).

29 abril, 2019

Curs de la UIB i El Xiringuito Teatre i Comunitat que, utilitzant eines artístiques del teatre i l'estètica de l'oprimit i de les oprimides, treballa a partir d'activitats pràctiques que estimulin el pensament crític i la creativitat.

16 abril, 2019

Projecte de creació escènica amb joves (especialment aquells la llengua materna dels quals no és l'espanyol, migrants i refugiats), realitzat a Conde Duque en col·laboració amb la Comissió Espanyola d'Ajuda al Refugiat i diversos Instituts d'Educació Secundària de Madrid.

15 abril, 2019

El Foyer del Liceu aculle la jornada de cloenda de la 6a edició d'aquest projecte que promou el treball conjunt entre els grans equipaments culturals i els centres educatius del barri del Raval per desenvolupar projectes de llarga durada integrats en el currículum acadèmic.

11 abril, 2019

Activitat d’història oral i viscuda realitzada per un grup de persones grans voluntàries del Museu d’Història de Catalunya en la qual els alumnes, docents i membres del consell es traspassen mútuament experiències de vida, de memòria, d’història, de passat i de present amb el suport d’imatges d’arxiu del fons de la Filmoteca de Catalunya.

10 abril, 2019

La XVI Jornada de Pedagogia de l'Art i Museus del MAMT Pedagògic, realitzada amb la colaboració de l'Aula d'Art de la Universitat Rovira i Virgili, serveix per a compartir perspectives i experiències per a desenvolupar el potencial conjunt de tres conceptes: art, creativitat i educació.

3 abril, 2019

En Marxa es transforma el 2019 en un espai per a la reflexió i creació musical adreçat als més joves. Un projecte de col·laboració entre dues branques de la Fundació Per Amor a l’Art (FPAA): Bombas Gens Centre d’Art i el Centre Jove de la FPAA, amb la complicitat de l’Institut Comenius i l’assistència tècnica de l’estudi La Dula.

22 març, 2019

Iniciativa comunitària codissenyada per PES Don Bosco, Fundació Marianao i Circula Cultura que convida a estudiants de diferents edats a sortir fora de l’aula i explorar els carrers i les places de Marianao (Sant Boi de Llobregat, Barcelona), també com a llocs d’aprenentatge.

19 març, 2019

LAAV_ produeix aquest projecte en el qual, partint del testimoniatge oral de Josefa Castro García en el qual relata la seva vida marcada per la Guerra Civil i la repressió de la postguerra, 17 estudiants dels instituts Legio VII (Lleó) i Ramiro II (La Robla), amb la mateixa edat que tenia Josefa durant la Guerra Civil, desenvolupen una proposta cinematogràfica en paral·lel al seu procés de descobriment compartit del llenguatge audiovisual.

18 març, 2019

"Arte y Educación" (bloc del "Diario de la Educación") publica una entrevista amb Luz Broto, artista vinculada a projectes educatius com POSTDATA, una experiència inclosa al seminari "Allez! Pràctiques ambulants i museus dispersos", organitzat a Barcelona pel MACBA i la Fundación Carasso.

15 març, 2019

Relatoria del cinquè dels sis laboratoris del projecte "Transitar, orientar-se en un món canviant" (Gerència de Serveis d'Educació, Diputació de Barcelona) a realitzar entre novembre de 2018 i abril de 2019 amb la participació d'agents actius dels àmbits de la Cultura, l’Educació i les comunitats.

6 març, 2019

El Centre d’Art la Panera, l’Escola Politècnica Superior de la Universitat de Lleida i la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social, amb la col·laboració d’Homesession, organitzen la segona edició d’un projecte transdisciplinari que vol posar la creativitat al servei de la tecnologia i el món social, amb la finalitat última de buscar solucions a conflictes reals de la nostra societat, des de la tecnologia però d’una manera creativa, reflexiva i crítica.

2 març, 2019

Com treballar transversalment art i educació? Aquest curs d'Experimentem amb l'ART (entitat educativa de Barcelona que treballa a partir de l'art contemporani) explora contextos i iniciatives culturals des d'on implicar, articular i repensar l'art, l'educació, la mediació i la vinculació amb la ciutadania en l'actualitat.

2 març, 2019

La Nau Bostik prepara una trobada per a tothom interessat en desenvolupar el pensament crític a les comunitats educatives. L'espai serveix per compartir, inspirar-se i reflexionar sobre una educació més crítica.

26 gener, 2019

L'Escuela de Art Thinking proposa una revisió de cinc dispositius clàssics de gestió del coneixement en educació: la unitat didàctica, les anotacions, el llibre de text, el mural i l'examen.

22 gener, 2019

Programa educatiu del Museo Guggenheim Bilbao que situa en col·legis a nou artistes que treballen en estreta col·laboració amb els professors dels centres. Al final del procés, quan acaba el curs escolar, l'Espai educatiu del Museu acull l'exposició de les obres creades.

1 gener, 2019

Aquesta publicació pretén introduir algunes línies de reflexió sobre els projectes més destacats realitzats al camp de l’educació a Es Baluard i revisar i analitzar des del pensament crític les pràctiques socials i educatives intramurs i extramurs d’un museu.

28 desembre, 2018

Llibre que mostra una aproximació plural i polièdrica al treball del Grupo de Educación de Matadero Madrid durant 2017 i 2018. Al mateix temps, marca el tancament d'un cicle que va començar a gestar-se en el 2012 i que ha estat una relació de complicitat, negociació, reflexió compartida i contaminació recíproca entre la Institució i el Grup.

8 desembre, 2018

Amb aquest espectacle del projecte A Tempo, produït per ConArte Internacional gràcies a la beca Art for Change de ”La Caixa” i estrenat al festival Temporada Alta, els alumnes de 4t d’ESO de l’Institut Salvador Espriu (Salt, Girona) reten un homenatge a la diversitat i a la possibilitat de pensar en moviment.

5 desembre, 2018

Un article del pedagog, periodista i sociòleg Jaume Carbonell sobre el programa "Interseccions" (Ajuntament del Prat de Llobregat, Barcelona), publicat a "Pedagogías del siglo XXI", un bloc del "Diario de la Educación".

28 novembre, 2018

Proposta d'AMECUM a la Universidad Complutense de Madrid per analitzar amb les mediadores culturals la gran desconnexió existent entre la formació del professorat i les institucions culturals de les Arts visuals.

16 novembre, 2018

Relatoria del primer dels sis laboratoris del projecte "Transitar, orientar-se en un món canviant" (Gerència de Serveis d'Educació, Diputació de Barcelona) a realitzar entre novembre de 2018 i abril de 2019 amb la participació d'agents actius dels àmbits de la Cultura, l’Educació i les comunitats.

10 novembre, 2018

"aproPA’T. Els museus com a eines per a la transformació pedagògica a les aules" han estat les III Jornades d’educació patrimonial organitzades per la Xarxa de Museus de les comarques de Tarragona i de les Terres de l’Ebre i del Departament d’Ensenyament (serveis educatius del territori).

8 novembre, 2018

La Fundació Pere Tarrés i l'Institut del Teatre ofereixen una oportunitat per reflexionar plegats al voltant de l'avaluació en els projectes d'arts escèniques aplicades a l'acció social a la Facultat d'Educació i Treball Social Pere Tarrés (URL) de Barcelona

26 octubre, 2018

Un article de la periodista Saray Marqués publicat al bloc "Arte y Educación" del "Diario de la Educación" entorn de l'estat de la qüestió de l'educació artística després de la LOMCE.

24 octubre, 2018

Cinquena convocatòria per a formar part de el projecte Levadura, que possibilita que creadors/es de la ciutat de Madrid duguin a terme una residència artística en col·legis del municipi de Madrid amb l'objectiu de desenvolupar un projecte de creació contemporània en col·laboració amb Medialab-Prado, Matadero Madrid, CentroCentro i Conde Duque.

23 octubre, 2018

L'equip d'Educació del CA2M està treballant amb diferents creadors i col·lectius del panorama artístic establint ponts i relacions amb entitats i projectes educatius de la Comunitat de Madrid. En aquest cas, a través de la col·laboració amb l'Escola Pública d'Animació i Educació Juvenil, volen acostar tres pràctiques creatives a persones que intervenen des del temps lliure educatiu, a través d'iniciatives socials, entitats i municipis.

19 octubre, 2018

Jornades formatives que pretenen esdevenir un punt de trobada de reflexions pedagògiques i acadèmiques a partir de pràctiques i recerques en educació artística.

18 octubre, 2018

Primera edició del Màster PERMEA, títol propi del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, llançat en col·laboració amb la Universitat de València (Departament d'Història de l'Art) i amb el suport de la Fundación Daniel&Nina Carasso.

9 octubre, 2018

Sessió de presentació i formació de la segona edició d'aquest projecte d'art a les escoles format per un conjunt de cinc propostes d’artista autònomes, que els centres reben per correu postal de manera escalonada, al llarg d'un període d'uns tres mesos. La intenció és introduir l’art contemporani a l’escola sense domesticar-lo, i de generar estranyament, sorpresa i complicitat entre alumnat i mestres.

6 octubre, 2018

Tallers de la mà d'ArqKids Education, impartits en La Térmica, que al costat de l'arquitectura integren ciència, art, humanisme i tecnologia, fomentant el desenvolupament i el coneixement de les professions cientificotècniques.

2 octubre, 2018

Documental basat en la tesi doctoral de Sandra Molines, professora de Florida Universitària. Es tracta d’una iniciativa de l’Associació per la Coeducació en col·laboració amb el centre d’innovació Las Naves, Florida Universitària i Caixa Popular. El documental arreplega testimonis de professionals de diferents centres educatius, tant en l’observació dels patis com en els processos de construcció de noves infraestructures que promouen la coeducació.

1 octubre, 2018

"Cultura y Ciudadanía" és un programa del Ministerio de Cultura y Deporte que té com a objectiu promoure la participació ciutadana en cultura, a través de línies de treball com aquestes trobades, i en col·laboració amb agents públics i privats de tot l'Estat. En aquesta IV edició, la Trobada gira entorn de tres eixos o conceptes fonamentals: educació, mediació i públics.

24 setembre, 2018

Projecte inclòs en el programa Mirador Arganzuela 2018 d'Intermediae-Matadero que busca posar en contacte a dues generacions molt distants d'aquest districte madrileny per compartir sabers i experiències a través de la ràdio.

18 setembre, 2018

S'obre una nova convocatòria per formar part del Projecte Levadura (Madrid Destino i Fundación Banco Santander), que possibilita que creadors residents a Madrid duguin a terme una residència en escoles del municipi amb l'objectiu de desenvolupar un projecte de creació contemporània en col·laboració amb Medialab-Prado, Matadero, CentroCentro i Conde Duque.

10 setembre, 2018

Nuevos creadores 18/19 continua l'experiència desenvolupada al llarg de el curs escolar 17/18 per Colectivo Lisarco al Colegio Público Trabenco de Leganés, gràcies al suport de Fundación Daniel y Nina Carasso. El projecte fa un treball de cohesió a la comunitat educativa a través d'una metodologia constructiva-cooperativa, utilitzant llenguatges artístics com la dansa.

4 setembre, 2018

Educa Thyssen (Àrea d'Educació del Museo Thyssen-Bornemisza) juntament amb l'artista visual Cynthia González posen en marxa una activitat especial per a docents amb la finalitat de construir un museu d'experiències a partir de les obres d'art, la llum, el joc i el videomapping.

3 setembre, 2018

Projecte d'intervenció artística i educativa en grups d'adolescents escolaritzats o en vies d'inserció laboral. El projecte, desenvolupat per Terrorismo de Autor amb l'UFIL Virgen de África, es planteja com una eina de coneixement i com una experiència única: l'oportunitat de participar en el procés de creació d'una pel·lícula documental col·lectiva sobre la realitat i present en el qual estan inscrits aquests adolescents.

1 setembre, 2018

El Museu de Ciències Naturals de Barcelona té entre els seus objectius estratègics els projectes de proximitat. L’objectiu d’aquests projectes és fer accessible l’equipament i el projecte educatiu als barris que acullen les seves seus. Amb aquest projecte, el Museu del Parc del Fòrum i el Jardí Botànic de Barcelona volen acostar-se als i les veïnes dels districtes de Sant Martí i Sants-Montjuïc.

28 juliol, 2018

Graner-Mercat de les Flors participa en la 10a edició del programa EN RESiDÈNCiA (ICUB i CEB, juntament amb A Bao A Qu) en diàleg amb els artistes Andrés Waksman i Constanza Brnčić, i els IES Barri Besòs i Josep Comas i Solà.

22 juliol, 2018

Projecte artístic comunitari amb nois i noies gitanos del barri de la Mina (Barcelona) per muntar una proposta escènica multidisciplinària amb la implicació de les seves famílies i la seva comunitat. És una producció de l’entitat cultural Veus Gitanes dins de la temporada 2017-2018 del Grec Festival de Barcelona, amb direcció escènica i dramatúrgia de Marta Galán.

10 juliol, 2018

A TEMPO, Arts i Formació, el projecte educatiu de La Fundació La Ciutat Invisible i Temporada Alta, proposa un nou seminari per a docents i professionals del sector de l’educació i el cultural.

9 juliol, 2018

Taller d'estiu per a nois i noies de 10 a 14 anys on experimentar amb les possibilitats creatives de l’art, reflexionant sobre la pròpia identitat a partir de la ideació i creació d’una nova tribu urbana.

30 juny, 2018

Programa del col·lectiu Tipi Gara que busca intervenir en la configuració i dinàmiques del pati i espais comuns de l'escola a través de tallers de disseny i creació en els quals alumnes i alumnes inventen i construeixen treballs, artefactes o intervencions. En 2018 es realitzen processos a l'Azkuna Zentroa, a l'Escola Pública d'Arrigorriaga i a les escoles Juan Zaragueta de Orio, Mimetitz de Zalla i Urkitza de Bakio.

29 juny, 2018

Organitzat pel Máster Universitario Educación y Museos de la Universidad de Murcia, la Fundación Séneca, Campus Mare Nostrum i la Asociación Murciana de Educadores de Museos (AMUREM), el Seminari porta per títol “Acción Cultural: Mediación y Democracia Cultural” i debat sobre la necessària presència de mediadors i educadors que propiciïn la co-construcció ciutadana i les pràctiques culturals que s'identifiquen amb els interessos dels ciutadans en un context de democràcia cultural.

12 juny, 2018

La Casa Encencida acull aquest projecte desenvolupat per Vivero de Iniciativas Ciudadanas, que neix com un espai alternatiu a l'AULA tradicional.

9 juny, 2018

El projecte neix de la inquietud de l'Escola Dovella, del Districte de Sant Martí de Barcelona, per tal de millorar el pati. La cooperativa Raons és qui desenvolupa el projecte, en el marc d'un procés participatiu.

8 juny, 2018

En l'edició 2017-2018, l’Orquestra Integrada per joves amb i sense diversitat funcional (ARTransforma) presenta al Mercat de les Flors de Barcelona "Emocions en guerra" on ens parlen de bombes i destrucció, de les lluites de cada dia i, també, d’esperança.

24 maig, 2018

Finançat per la Fundación Daniel y Nina Carasso (FDNC) i desenvolupat per Pedagogías Invisibles, aquest projecte respon a la preocupació i al desig compartit per totes dues entitats de reforçar i generar connexions entre el camp de l'art i l'educació, obrint nous circuits per als artistes i educadors.

19 març, 2018

Aquesta publicació recull les quatre primeres edicions del programa "Hibridacions i Contextos" que van tenir lloc del 2013 al 2017. Durant aquest període s'han desplegat projectes en xarxa entre els centres o espais d’art i escoles o facultats d’art i disseny en el territori català. Programa coordinat per ACVic Centre d’Arts Contemporànies i l’Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic.

12 febrer, 2018

Projecte del M|A|C que proposa explorar el ritual com a pràctica artística contemporània. Es tracta d'una proposta artística i educativa a cura de Meritxell Romanos i Paula Ventades (i l’assessorament de Cèlia Prats) i la complicitat dels centres Freta, Escola Pia Santa Anna i els instituts Miquel Biada, Alexandre Satorras i Puig i Cadafalch.

17 gener, 2018

Un article del Diari de l'Educació sobre Cantània, el projecte participatiu de L'Auditori de Barcelona amb motiu del concert homenatge a Assumpció Malagarriga, directora dels serveis educatius de l'equipament durant més de quinze anys.

16 gener, 2018

Laboratorio PlayTime és un programa de mediació entorn de l'art i la cultura contemporanis com a camp de coneixement i transformació, ideat i coordinat per l'artista Mabi Revolta a Azkuna Zentroa - Alhóndiga Bilbao.

24 novembre, 2017

Convocatòria del Centro Huarte de Arte Contemporáneo per a un projecte d'innovació educativa en educació artística dirigida a centres educatius navarresos per a la selecció i desenvolupament d'un únic projecte a desenvolupar al llarg d'un curs escolar en el qual es treballa la relació entre escola i territori.

10 novembre, 2017

Sota el títol "L’educació en museus i institucions culturals: possibilitats d’agència per a una transformació estructural", Experimentem amb l’ART proposa debatre entorn de la situació de l’acció pedagògica dins dels museus i institucions culturals en la 9ª edició de "Kalidoscopi", espai de debat que aquesta entitat educativa organitza cada any a Barcelona.

6 novembre, 2017

Últim dels quatre mòduls que composen el Programa de comissariat que s'ha desenvolupat a l'Espai de creadors de Tabakalera durant 2016 i 2017. Dirigit per la comissària i educadora Nora Sternfeld, el seminari aborda la mediació des de la perspectiva del comissariat.

19 octubre, 2017

A partir d'allò après en el taller queer amb alumnes de secundària, el CA2M de Madrid ofereix aquest espai per a professorat on generar des de la pràctica noves maneres d'aprendre. Amb ajuda de les pedagogies queer i algunes estratègies artístiques, es tracta d'imaginar maneres de construir junts/es una aula on convisquin subjectivitats diverses i on la diferència sexual, racial, funcional, religiosa, etc. no sigui llegida com un problema.

2 octubre, 2017

Projecte del MACBA per a escoles i instituts del barri del Raval que es desplega dins "Apadrina el teu equipament". Sota la coordinació de Tot Raval, amb aquest projecte es busca combinar pràctica artística i educació a través d'activitats experimentals des de les quals s'explorin metodologies, formats múltiples d'aprenentatge en xarxa i desviacions que parteixin de la realitat.

18 setembre, 2017

Aquest seminari, organitzat pel Centro Huarte de Arte Contemporáneo (Navarra), s'ha plantejat com un espai de diàleg i reflexió a través del qual desenvolupar processos educatius que puguin ser compresos com a produccions culturals amb les quals afectar el context en el qual es desenvolupen.

15 setembre, 2017

Des del 2009, l’Institut de Cultura de Barcelona (ICUB) i el Consorci d’Educació de Barcelona (CEB) desenvolupen "Creadors EN RESiDÈNCiA als instituts de Barcelona", un programa que introdueix la creació contemporània als centres públics d’educació secundària a través del contacte directe i continuat d’un creador amb els estudiants.

11 setembre, 2017

El Servei de Convivència i d'Interculturalitat d'Horta-Guinardó proposa a Lo Relacional realitzar una segona edició del projecte "Regalar-[se]" amb un grup de l’Escola de Persones Adultes El Carmel. Els interessa un projecte educatiu que pugui donar respostes a tres nivells: desenvolupament personal, cohesió de grup i participació en el barri.

11 setembre, 2017

Un projecte col·laboratiu entre el museu i els centres educatius proposat des del Museu de la Vida Rural i els Centres de Recursos Pedagògics del Tarragonès i la Conca de Barberà. Es tracta d'un projecte pedagògic creatiu, participatiu i innovador que s'adapta a les necessitats i els interessos de cada centre educatiu.

4 setembre, 2017

Amb el curs escolar 2017-2018 comença la 5ª edició del projecte que promou el treball conjunt entre el grans equipaments culturals i els centres educatius del barri del Raval. Durant aquesta edició, es van dur a terme 16 apadrinaments, amb la participació de 895 alumnes de 9 centres educatius i 9 equipaments culturals del barri.

1 setembre, 2017

Projecte pedagògic de l'associació Adierak amb la col·laboració de Artaziakoop, fruit d'un treball interdisciplinari entre l'educació i la dansa que neix amb la finalitat de proporcionar noves eines al professorat en Educació Formal. Es tracta de col·locar el cos i l'experiència en el centre de l'aprenentatge per a, des d'aquí, activar noves maneres d'integrar el moviment en les pràctiques habituals de l'aula.

10 agost, 2017

"Equipo" és un projecte quadrimestral del Museo Reina Sofia, guiat per l'artista i educadora Kae Newcomb, que proposa a un grup de joves, d'entre 16 i 21 anys, diferents activitats relacionades amb el Museu i l'art contemporani, la creació cultural i la pràctica artística, en un context d'educació no formal. Durant el curs 2016-2017, les/els participants d'"Equipo" han visitat diversos espais del Museu, com el Departament de Restauració i Conservació o la Biblioteca i Centre de documentació, així com diverses exposicions temporals.

17 juliol, 2017

Llibre de Ricard Huerta i Amparo Alonso-Sanz que reuneix contribucions amb reflexions i idees per a millorar els vincles entre els museus, les aules, els entorns patrimonials, les ciutats i tots aquells llocs en els quals es poden incorporar accions educatives i artístiques. Se centren especialment en els usuaris i la ciutadania, per ser els col·lectius implicats en els reptes educatius, artístics, polítics i patrimonials.

7 juliol, 2017

Publicació sobre la recerca d'acompanyament del projecte de María Jerez (dins del programa "Aquí treballa un artista" 2016 del CA2M de Madrid) al C.E.I.P. Parc Aluche

7 juliol, 2017

Resolució de la convocatòria d'idees per al disseny col·laboratiu i la intervenció participada en tres escoles de Madrid amb materials reutilitzats a través del projecte RE_LABs (Laboratori de Residus Vius), coordinat per Basurama en col·laboració amb l'Ajuntament de Madrid i amb el suport de la Fundación Daniel y Nina Carasso.

27 juny, 2017

Taller realitzat durant el curs 2016-2017 pels i les alumnes del PFI Tèxtil de l’Institut Terrassa, amb l’acompanyament de la fotògrafa Mònica Roselló, dins del programa "Fotografia en curs" de l'Associació A Bao A Qu.

15 juny, 2017

La Fundación ICO i hablarenarte convoquen la cinquena edició del programa "Empower Parents", dirigit a famílies amb nens de 5 a 12 anys amb Trastorn de l'Espectre de l'Autisme

15 juny, 2017

Primer parc de jocs del projecte "Neumáticos que dejan huella", realitzat per Basurama al Colegio Maestro Rodrigo de Aranjuez (Madrid) com a culminació del procés "Proyecto Patio", dut a terme durant tot el curs escolar 2016-2017 amb Pedagogías Invisibles.

13 juny, 2017

Aquesta convocatòria té per objectius donar suport a docents i centres escolars que tenen dificultat per aconseguir recursos, visibilitzar el treball que es fa, crear xarxa i reunir una sèrie de materials didàctics que es puguin replicar. La convocatòria se situa en el compromís que el laboratori Hirikilabs de Tabakalera té per impulsar l'educació activa i les metodologies col·laboratives, amb la idea de repetir i estendre el model de laboratoris oberts.

5 juny, 2017

L’IVAM exhibeix una selecció de les peces realitzades per l’alumnat participant en els tallers educatius del museu durant el curs 2016-2017. Es tracta de vora un centenar d’obres realitzades per alumnes/as d’Escoles infantils, Educació Infantil i Primària, Instituts d’Educació Secundària, associacions, centres ocupacionals i Universitats Populars que han assistit als tallers de l’Institut Valencià d'Art Modern.

4 juny, 2017

Projecte de creació escènica intergeneracional i intercultural amb caràcter social, dirigit pels creadors Constança Brncic i Albert Tola, que impulsa el Teatre Tantarantana als barris del Raval i del Poble Sec de Barcelona des de 2011. Al llarg d'un procés de vuit mesos, es treballa en horari escolar dins dels Instituts Milá i Fontanals i Consell de Cent, amb joves i persones grans del barri.

2 juny, 2017

Exposició amb motiu del desè aniversari d'aquest projecte artístic i educatiu del M|A|C (Mataró Art Contemporani), dirigit als centres de secundària de Mataró per a apropar-hi l’art contemporani i produir un espai crític de coneixement i experimentació

2 juny, 2017

L'àrea de mediació de Tabakalera posa en marxa la 3ª edició d'aquesta convocatòria que té com a objectiu desenvolupar un projecte col·laboratiu d'art i educació en espais de la comunitat més propera a l'equipament, situat a Donostia/Sant Sebastià.

1 juny, 2017

Projecte en col·laboració entre l’Escola Mossèn Jacint Verdaguer de Barcelona i el Departament d’Educació de la Fundació Joan Miró, en relació al projecte interdisciplinari del Cicle inicial de l’escola, d’investigació entorn de la diversitat humana.

27 maig, 2017

L'Associació Sudansa organitza els Encontres de Dansa a l'Escola cada any durant el mes de juny. És una presentació pública del treball de creació coreogràfica d'un any de durada que associa coreògrafs professionals amb alumnes i docents, dins d'un procés de formació recíproca i de composició coreogràfica.

13 maig, 2017

"Hibridacions i Contextos" és un programa col·laboratiu entre centres i escoles d’art, nascut amb la voluntat d’articular projectes en xarxa entre els centres, espais d’art i les escoles especialitzades en art i disseny de Catalunya, i que el 2017 celebra la seva 4ª edició.

12 maig, 2017

Experiència pilot d'un projecte impulsat per /UNZIP Arts Visuals al Prat, que torna en el marc del "Laboratori Porositats" de la Diputació de Barcelona en col·laboració amb ACVic Centre d'Arts Contemporànies, amb la intenció de generar propostes que relacionin les pràctiques artístiques i educatives, en complicitat amb el territori i la ciutat.

5 maig, 2017

Trobada a Tabakalera per a dissenyar laboratoris oberts en l'àmbit educatiu i impulsar la xarxa de professors/es i professionals que ja treballen per la transformació educativa.

2 maig, 2017

"Cantània" és una activitat participativa organitzada per L'Auditori de Barcelona en la que s’inscriuen escolars de cicle mitjà i superior de primària de Catalunya. Cada any s’estrena una obra encarregada especialment per a aquesta activitat. Durant el curs 2016-2017 li toca el torn a la cantata "La nit dels malsons".

1 maig, 2017

L’objectiu d’aquesta convocatòria del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana (CMCV) és incorporar els llenguatges de la creació contemporània en els processos d’aprenentatge ampliant l’àmbit professional dels creadors, per mitjà de la producció de tres projectes artístics col·laboratius en tres centres escolars de la Comunitat Valenciana, un per província.

10 març, 2017

"No sabíamos lo que hacíamos. Lecturas sobre una educación situada" és una publicació que relata algunes de les pràctiques que s'han desenvolupat per i per al departament d'educació del CA2M (Madrid),

7 març, 2017

L'escola El Bruc cedeix al Museu Nacional d'Art de Catalunya el mural que varen realitzar els/les alumnes l’any 2012 amb la direcció artística d’Alícia Castro, tot seguint les traces d’una peça de l’artista Sol LeWitt. Aquesta és una maniobra impulsada pels artistes Aldo Urbano i Daniel Moreno Roldán en el marc dels premis Art Jove de 2017.

1 març, 2017

Experimentem amb l'ART organitza a Barcelona la 16ª edició d'aquest curs dirigit a docents, estudiants d’art, artistes, educadors i treballadors culturals, educadors socials, tècnics o programadors d’activitats d’educació o difusió de les arts visuals, etc. interessats en experiències col·laboratives que enllacen art, pedagogia i territori.

23 febrer, 2017

Des d'Educa Thyssen s'han dissenyat visites per a públic adult a l'exposició de context "L'espai de la memòria", protagonitzada per dones de diversos col·lectius, artistes, professionals i educadors de la Xarxa Museística provincial de Lugo i del Museu Thyssen-Bornemisza de Madrid

20 febrer, 2017

"Levadura" és un programa educatiu de residències per a creadors/es que introdueix a l'aula d'infantil i primària projectes creatius on el nen/a sigui el protagonista. Aquest projecte es basa en el fet que un/a artista i una classe (tutor/a i alumnes) treballen de manera conjunta per a desenvolupar un projecte artístic. Aquests són els/les artistes i escoles seleccionats per participar en l'edició 2016-2017.

15 febrer, 2017

Aquest projecte, desenvolupat des del Departament Educatiu del Museo Reina Sofia gràcies al suport de la Fundación Daniel y Nina Carasso, té com a objectiu explorar les possibilitats de l'art com a motor de canvi social i educatiu, així com promoure la formació de joves artistes en l'àmbit de la mediació i l'educació artística, aprofitant el potencial transformador del seu propi treball creatiu.

11 febrer, 2017

Sessió de presentació i formació del projecte "Expressart Bressol" per a mestres i educadors, organitzada pel MACBA. Està adreçada a totes aquelles escoles bressol i de P3 que hi vulguin participar i prendre el material corresponent en préstec. El projecte vol contribuir al desenvolupament de les capacitats pròpies d’aquesta edat, estimulant les possibilitats motores, sensorials, emocionals, cognitives i comunicatives dels infants per conèixer el seu entorn.

28 gener, 2017

"P2P D’igual a igual" es planteja com un laboratori per reflexionar sobre el poder de l’experimentació a l’aula a partir de diverses pràctiques artístiques. Els tallers d'aquesta proposta del MACBA tenen com a fil conductor el llenguatge i hi participen artistes que l’aborden des de perspectives molt diverses, com la performativitat, la ironia, la poètica o la política, entre d’altres.

11 gener, 2017

Beyond Text (2016-2019) és un projecte internacional col·laboratiu per portar la recerca pràctica basada en l'art a l'educació. Els socis a Espanya d'aquest projecte, finançat per Erasmus + Acción Clave 2, són l'Universitat de Vic i La Nave Va.

9 gener, 2017

Educa Thyssen (Àrea d'Educació del Museu Thyssen-Bornemisza) al costat del col·lectiu Basurama posen en marxa una activitat especial per a docents amb la finalitat de construir un museu d'experiències per a l'aprenentatge col·lectiu.

1 gener, 2017

El principal objectiu d'aquest projecte interescolar és crear espais d’interrelació i participació entre els alumnes del Nou Patufet de Barcelona i els alumnes amb intel·ligència límit de l’associació ACIDH. Ara, amb l’ajuda de Càmeres i Acció i els rapers Ascensa Furore, els joves de 15 i 16 anys del Nou Patufet i de l’Escola de vida Montserrat de l’ACIDH preparen una cançó de rap i un videoclip sobre temes que els preocupen

1 gener, 2017

L’Orquestra Infantil i Juvenil Sant Genís i La Teixonera és el nou projecte en actiu d’Integrasons des de 2017. El Centre Civic Casa Groga és la seu de l’orquestra i on normalment es realitzen els assajos. Durant tot l’any es fan concerts de forma regular i gratuïts.

6 juliol, 2016

Projectes "LA TERRASSETA" (Amics de l’Ateneu Santboià) i JAKINTZA IKASTOLA (convocatoria “Ciudad, educación y prácticas colaborativas” de Tabakalera). Més jornades "EN TRANSICIÓ–CIUTAT" (Projecte "Cohabitar entre-" del Centre d’Art Fabra i Coats) i Convocatoria de Proyectos "COMUNES E INSTITUYENTES" (Matadoiro Compostela).

30 juny, 2016

"ESCOLA D’ESTIU 2016" (Associació de Mestres Rosa Sensat), cursos "ART, MUSEUS I ESCOLA. CREACIÓ I CONEIXEMENT EN XARXA" (ICE-UAB) i "VIDEOPOESIA: POESIA EN MOVIMENT" (Addend), més II JORNADA EDUCATIVA. "POESIA + EDUCACIÓ + TIC" (Fundació Joan Brossa)

29 juny, 2016

"NOVOS CINEMAS" (Festival Internacional de Cinema de Pontevedra) y ENCUENTRO AUDIOVISUAL DE JÓVENES ("Cinema Jove". Festival Internacional de Valencia) + PREMIS XIII EDICIÓ "EL CAC A L’ESCOLA" (Consell de l'Audiovisual de Catalunya)

17 juny, 2016

Presentación pública "EDUCADANZA" (Museo Reina Sofía) y muestra del taller-laboratorio escénico "BREAK A LEG!" (un proyecto de San Sebastián 2016 en el Teatro Victoria Eugenia). Más "FUCK-IN-PROGRESS" (peça de dansa teatre de Jordi Cortés i Associació Kiakahart a La Caldera de Barcelona)

16 juny, 2016

"CREIXEM AMB L’ART". ESCOLA MIQUEL BLEACH + MNAC (dins del projecte "Escoles Tàndem". Fundació Catalunya-La Pedrera), IV PRESENTACIÓ DELS PROJECTES ARTÍSTICS I D’INNOVACIÓ DEL BROGGI (dins del programa "Magnet". Fundació Bofill) i "ANEM A MUSEÏTZAR L’ESCOLA" (Escola Collaso i Gil + Xarxa d'escoles Històriques de Barcelona)

14 juny, 2016

Programa "ENCONTRES DE DANSA A L’ESCOLA" (Associació Sudansa) i curs "DANSA ESTIU. LA DANSA EN EL CURRÍCULUM I COM A RECURS EDUCATIU" (Departament d'Ensenyament, Generalitat de Catalunya)

13 juny, 2016

"SOMIEN ELS ANDROIDES AMB EL MUSEU DEL FUTUR?" (MNAC i Sala d’Art Jove), "CULTURNAUTES" 2016 (CCCB), CASALS D’ESTIU (MACBA), "MOLTES MANERES DE MIRAR EL MÓN" (casals d’estiu al Museu Picasso), "PLANTA’T" (Convent de Sant Agustí), "ENDINSA’T AL MÓN DE L’ART" (Experimentem amb l'Art). Més "CIUDAD DIWO" (Medialab Prado y Matadero Madrid)

10 juny, 2016

EXPOSICIÓN PROYECTO "VACA IV" (Centro Huarte), "ESPACIO 0-6. REPENSANDO LOS ESPACIOS DE JUEGO" (Tabakalera) y JORNADA "ARTE+EDUCACIÓN" (Consello da Cultura Galega). Más dos lecturas: "PUBLICACIÓN LESSON 0" (Fundació Joan Miró) y "OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE" (artículo de Bea Espejo en “El Cultural”)

3 juny, 2016

Concert "DO D’ACORDS" (projecte socioeducatiu de l’Associació Integrasons al Mercat de les Flors de Barcelona) i "CANTÀNIA" 2016 (Auditori de Barcelona)

2 juny, 2016

"QUÈ DIUEN QUE ÉS AIXÒ DE LA PERFORMANCE?" (xerrada amb Judit Vidiella a /UNZIP dins del projecte "Ultracòs") i "HAY QUE TOCARSE MÁS" (taller de performance per a professorat d'Aimar Pérez Galí a CA2M)

31 maig, 2016

"EDUCACIÓ TRANSGÈNICA, CULTURA EDULCORADA, CONTEXTOS CONSERVANTS... COM RESISTIR-SE A LA DIETA DE LA ‘BOLLERIA INDUSTRIAL’ EDUCATIVA I CULTURAL?" (article de Judit Vidiella entorn de la primera de les dues tertúlies sobre cultura i educació organitzades per Indigestió) i TROBADA D’OBSERVATORIS PER A L’EDUCACIÓ ARTÍSTICA (Càtedra UNESCO de Polítiques Culturals i Cooperació, ConArte Internacional i Observatori de les Arts Escèniques Aplicades de l'Institut del Teatre)

25 maig, 2016

MOSTRA DE PRODUCCIONS AUDIOVISUALS DE SANT ANDREU 2006-2016 (CRP i Districte de Sant Andreu de Barcelona amb Teleduca) i CONVOCATÒRIA "EN RESIDÈNCIA" 2016-2017 (Consorci d’Educació i Institut de Cultura de Barcelona amb A Bao A Qu)

19 maig, 2016

Jornada "DIÀLEGS. COMUNITAT I ART A DEBAT" (Artibarri) i seminari d’arts escèniques "A QUI PERTANY LA CIUTAT" (Escola Internacional d’Arts Escèniques de Barcelona)

13 maig, 2016

Articles "ART I EDUCACIÓ: ALIATS SUBSTANCIALS" (per Núria Adelman i Laia Colell. Publicat a "Hänsel i Gretel") i "L’EDUCACIÓ I EL PATRIMONI. EL PAPER DE L’EDUCACIÓ EN INSTITUCIONS CULTURALS: LA INCOMODITAT NECESSÀRIA" (per Noemí Sas. Publicat a "Cafès de Patrimoni"), més llibre "LA DANSA A L’ESCOLA. EL MESTRATGE DE JOAN SERRA" (de Joan Figueres. Editat per Associació de Mestres Rosa Sensat)

12 maig, 2016

Exposició "PICAR A LA PORTA, ENTRAR, SORTIR" (projecte "Bòlit Mentor" 2015-2016 de Bòlit. Centre d’Art Contemporani de Girona) i presentacions "EN RESIDÈNCIA" 2015-2016 (programa "En Residència" de l’Ajuntament de Barcelona i El Consorci d’Educació de Barcelona amb A Bao A Qu)

2 maig, 2016

Exposició projectes "ART I ESCOLA" 05 (projecte "ART I ESCOLA" d'ACVic) i seminari "EDUCACIÓ MAKER: COM CONVERTIR L’ESCOLA EN UN LABORATORI DE CREACIÓ?" (projecte "Educació Demà" de la Fundació Bofill)

26 abril, 2016

ESTRENA CURTS "+HUMANS XCÈNTRICS" (CCCB Educació), CLOENDA CONCURS "(RE)IMAGINAT, FEM UN ESPOT NO SEXISTA" (Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació), "EST OEST" - "CINEMA EN CURS" (cicle Pedrera ArtLab 2016), CONVOCATÒRIA "CINEMA EN CURS" 2016-2017 (A Bao A Qu) i ARTICLE "L’EDUCACIÓ VISUAL...EN UNA CRUÏLLA" (publicat per Pilar Alfonso, mestra de l’IES Doctor Faustí Barberà d’Alaquàs, al bloc "400colps")

25 abril, 2016

Xerrada LABORATORIOS CIUDADANOS: "POLITICS-IN-THE-WILD Y GIRO EXPERIENCIAL" (GRAPA-UB) i debat "PROXIMITATS. INNOVACIÓ CIUTADANA" (Pla de Cultures 2016-2026. Consell de Cultura, Ajuntament de Barcelona)

22 abril, 2016

"CAMINS DE NIT. INFANTS PERDUTS DELS EXILIS" (projecte "Donar veu a la memòria", IES Lluís Vives de Barcelona), "EL SOMNIADOR D’OR" (projecte "L'Òpera a l'escola", Escola Simeó Rabasa de Martorelles, Barcelona) i "MOVING TO VIVALDI" (L’Excèntrica, Santa Coloma de Gramenet), més 2ª TROBADA "EXPERIENCE ART, INCREASE MOTIVATION" (projecte "Planter de Dansa", Institut Salvador Espriu de Salt, Girona)

21 abril, 2016

Publicación "ENTRE EL MUSEO Y LA ESCUELA. EVALUACIÓN DE ACOMPAÑAMIENTO DE RESIDENCIAS ARTÍSTICAS EN COLEGIOS DE PRIMARIA 'AQUÍ TRABAJA UN ARTISTA' 2014-2015" (CA2M)

19 abril, 2016

VIII "JORNADAS SOBRE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN EN LAS ARTES ESCÉNICAS" (INAEM), JORNADAS ECAV SOBRE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA (Grupo de Investigación ECAV “Educación y Cultura Audiovisual") y FORO "PONTEVEDRA. ARTE, CULTURA Y EDUCACIÓN" (Concello de Pontevedra y Universidad de Vigo)

18 abril, 2016

Presentació del llibre "CIRC, EDUCACIÓ I TRANSFORMACIÓ SOCIAL. EL PROJECTE PEDAGÒGIC DE L’ATENEU" (Bidó de Nou Barris i Neret edicions)

13 abril, 2016

"PEDAGOGIA DES DE LA PERSPECTIVA DE GÈNERE" (XIII Jornada de Pedagogia de l’Art i Museus MAMT Pedagògic) i JORNADES DEAC (Museu Marítim de Barcelona)

11 abril, 2016

EXPOSICIÓ ZONA INTRUSA 9: "LES COSES" (Direcció de Cultura. Ajuntament de Mataró), PROGRAMA "FLIPART" (Àrea de Cultura. Diputació de Barcelona), PROJECTE "L’ARTISTA VA A L’ESCOLA" (El Teler de Llum. Ajuntament de Tarragona)

5 abril, 2016

NOUS ENTORNS DE CREACIÓ I INTERVENCIÓ: INFORME-DIAGNÒSTIC DE LES ARTS ESCÈNIQUES APLICADES (Observatori de les Arts Escèniques Aplicades de l’Institut del Teatre), "CONECT@" (publicación del Museo Reina Sofía sobre la accesibilidad a la cultura en colaboración con Grupo AMÁS), GUIA DIDÀCTICA DE TEATRE FÒRUM PER A DOCENTS (projecte europeu "FOTEL". Forum Theatre Against Early School Leaving)

1 abril, 2016

"Rhythm is it!" recull el testimoni de 250 escolars dels barris marginals de Berlín en la participació de "La Consagració de la Primavera" d'Stravinsky amb la Filharmònica de Berlín. La cinta mostra les etapes d'aquest projecte d'educació musical, liderat per Dance United i Roystom Maldoom.

S'hi documenten tres mesos d'assajos amb els seus episodis de renúncia i perseverança, escepticisme i entusiasme, frustració i èxit a través de la mirada de tres joves que, des de diferents situacions vitals, assumeixen aquest repte que els farà créixer com a persones.

31 març, 2016

Curs "MEDIACIÓN CULTURAL: MULTIPLICIDAD DE CONTEXTOS" (ENTREsijos amb PlataformaC) i seminari "CURADORÍA Y MUSEOGRAFÍA EDUCATIVA" (Taller Multinacional), ambdós online. Dos cursos més: "PERO...¿ESTO ES ARTE?" (CA2M) i "MEDIACIÓ ARTÍSTICA: ACCIÓ SOCIAL A TRAVÉS DE L’ART" (Fundació General. Universitat de València). Una taula rodona "APRENDRE A TRAVÉS DE L’ACCIÓ" (ACVic) i dues propostes formatives: EXPERTS EN ACCESIBILITAT EN ARTS ESCÈNIQUES (UAB) i DANSA (Apropa Cultura)

29 març, 2016

CREACIÓN AUDIOVISUAL CONTEMPORÁNEA (asignatura optativa 3º ESO de Las Lindes en CA2M), ANIMACIÓ EXPERIMENTAL A LES AULES (taller dins del programa “Construir Mirades” de Drac Màgic), "LA CIUTAT DELS FOTÒGRAFS" (taller al MACBA i al CCCB dins del programa “Fotografia en curs” d’A Bao A Qu), TREBALLANT LA FOTOGRAFIA (projecte Escola Mestral de Sant Feliu de Llobregat), "TELERAÏM" (projecte de l’Institut-Escola Les Vinyes de Castellbisbal) i premis SAMBORI-MICE (Mostra Internacional de Cinema Educatiu)

21 març, 2016

"LEVADURA". CONVOCATORIA ABIERTA PARA COLEGIOS (Programa de residencias de creadores-educadores), CONVOCATORIAS DE PROYECTOS FUNDACIÓN CARASSO (Programa “Arte ciudadano”) i BEQUES “EDUCAR CREANT” (Fundació Jaume Casademont). Més convocatòries per a artistes "AL MEU BARRI FAN PERFORMANCES" 2016 (C.C. Can Felipa i Festival Escena Poblenou) i "FESCAMP" 2016-2017 (3ª edició).

16 març, 2016

ARTISTES EN RESIDÈNCIA (programa artístic-educatiu de l’Escola d’Arts del Prat), ART A L’AULA (projecte pedagògic de Fonsdart Galeria) i EDUCAR EN LA CREATIVITAT (curs de l’Associació de Mestres Rosa Sensat)

14 març, 2016

CONCERT PROJECTE "DO D’ACORDS" (Integrasons) AMB L'IEA ORIOL MARTORELL (Barcelona) al Conservatori del Liceu

11 març, 2016

“45+ L’ODISSEA” (Assat50 i Plàudite Teatre) // “FILS DE VIDA” (Creació XIC) // GRUP DE TEATRE "FRINCANDÓ" (Districte Horta Guinardó i Casal de Gent Gran Vall d'Hebrón) // CIA. DE TEATRE ESCOLA OCTAVIO PAZ (Barcelona) // Projecte APS “TEIXIDORES, I NOSALTRES... QUÈ HI PODEM FER?” (Artescena social i INS El Sui de Cardedeu) // Taller per a professorat “APRENDRE HISTÒRIA FENT TEATRE” (projecte APS “Donar veu a la memòria” de l'INS Lluís Vives de Barcelona).

9 març, 2016

Taller "ELS PERSONATGES NO EMMASCARATS S’HAN RETIRAT A UNA BANDA I RECITEN" (MACBA. A cura de Laia Estruch) i exposició "PER(...)FORMAR-NOS" (ACVic. A cura de Marta Ricart)

9 març, 2016

Curs d’AGENTS DINAMITZADORS DE PROJECTES ARTÍSTICS (EART) i jornada IDENTIDADES Y RELACIONES FRONTERIZAS (Museo Reina Sofía)

19 febrer, 2016

Projectes "CABAL MUSICAL" (Taller de Músics, Barcelona), "DO D’ACORDS" (Integrasons, Poble-sec, Barcelona), "VOZES" (Associació de Músics per la Pau i la Integració, Nou Barris, Barcelona), "BARRIOS ORQUESTADOS" (Orquesta Bela Bartok, Gran Canarias), "IN CRESCENDO" (Orquesta Sinfónica de Castilla y León, y Auditorio Miguel Delibes de Valladolid), "DALANOTA" (Red de Organizaciones Musicosociales, Lavapiés, Madrid)

19 febrer, 2016

Cursos LES PRÀCTIQUES ARTÍSTIQUES EN L’ÀMBIT SOCIOEDUCATIU (CEESC) + INCLUSIÓ, EDUCACIÓ, MÚSICA I DIVERSITAT FUNCIONAL (ACEM) i CIRC I EDUCACIÓ SOCIAL (UAB i Ateneu Popular 9Barris) / TALLER DE TEATRE DE L’OPRIMIT POLARITZAT (Forn de teatre Pa’tothom), AULA DE TEATRE FÒRUM INTERNACIONAL (Casa Àsia, BCN Interculturalitat i La Xixa Teatre) i jornades CULTURA INCLUSIVA: INTERVENCIÓ SOCIAL DES DE LES PRÀCTIQUES ARTÍSTIQUES (Centre Cultural La Nau-Universitat de València)

15 febrer, 2016

Projectes "EN TERRITORI NEUTRE" (institut Alexandre Deulofeu, Figueres) i "DE CASA A LA PLAZA" (colegio Hermanos Amorós, Madrid).

28 gener, 2016

Projectes "AMICS DE PAS" i "LA SALETA DE LA PANERA" (Lleida) i "LLEDONERS". TEATRE A CAN BRIANS (AADPC) / Exposició "GENT GENIAL" (Photographic Social Vision i fotògrafs residents Llar Sant Martí de Barcelona) al C.C. Sant Martí (Barcelona) / II ENCUENTRO "RARA TROUPE" (amb Radio Nikosia) al C.C. Convent de Sant Agustí (Barcelona)

15 gener, 2016

III ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN ARQUITECTURA PARA NIÑOS Y JÓVENES (Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía) / ITINERARIS URBANS Curs 2015-2016 (activitat CCCBEducació) / Projecte "ESCOLTEM EL PATI" (Escola Josep Maria Jujol. Premi Participa a l’Escola 2015) / Articles “URBANISME I PARTICIPACIÓ DE LA INFÀNCIA. EL PAPER DELS INFANTS EN LES TRANSFORMACIONS URBANES” (Elena Guim, arquitecta. Butlletí d’Inf@ncia núm. 89) i ARQUITECTOS AL INSTITUTO: EL VALOR EDUCATIVO DE LA ARQUITECTURA MODERNA EN EL CURRÍCULO DE LAS ENSEÑANZAS MEDIAS  (Javier Encinas Hernández. Revista digital FronteraD)

13 gener, 2016

Cursos d’iniciació a l’art contemporani per a docents ART CONTEMPORANI. NIVELL ZERO (MACBA, ACVic i Bòlit) i A LA RECERCA DEL POTENCIAL PEDAGÒGIC DE L’ART (MAMT) + ALTRES RELATS DE LA DANSA (Formació Permanent al Professorat 2016. Mercat de les Flors) i FEM DANSA A L’AULA DE MÚSICA (Curs monogràfic - Hivern 2016. Teler de Música)

11 gener, 2016

PROJECCIONS SOBRE MÚSICA, TERRITORI I COHESIÓ SOCIAL (projectes "Riborquestra" i "4cordes") i CURTS DEL COL·LECTIU EL PARLANTE (dins de "Miradocs". Mostra de cinema documental a la Casa Elizalde)

5 gener, 2016

Proyectos ESCENA D’ACOLLIDA (Escola Cal Maiol i Jaume I de Barcelona amb La Mama Productora. Teatre i Comunicació) y EPDLAB (CPI Navia de Suarna, IES A Sagriña, IES de Milladoiro, IES Carlos Casares, IES de Tecoluca, IES a Cachada en colaboración con la Asociación Galega de Reporteiros Solidarios)

28 desembre, 2015

Projectes "ARQUITECTURA PER TRANSFORMAR L’EDUCACIÓ" (IES Costa i Llobera de Barcelona), PROJECTES EDUCATIUS ALS PATIS DE L’ESCOLA DOVELLA (Barcelona) I L’ESCOLA CASTELLUM (Girona) amb CoeducAcció, "CO-CREEM EL PATI" (projecte de l’Escola La Llacuna de Barcelona amb Creart) i "AUTOCOLE IDEO" #IMAGINARPATIO #CONSTRUIRPATIO (Basurama y Escuela Ideo de Madrid) / Encuentro "¡CÓMO ESTÁ EL PATIO!" (AMPA Colegio Santo Domingo y el AMPA Colegio Ágora. Convocatoria ciudadana “Ni arte ni educación”) / Reportatge “PATIS DE LES ESCOLES FETS ENTRE TOTS” (TN-TV3)

21 desembre, 2015

Propostes educatives ARXIU EXCÈNTRIC (CCCB) i PANTALLA JOVE (Cinema Jove Festival Internacional de Cine de València)

17 desembre, 2015

Projecte VITAMINA C-ULTURA (Taller d’Art, Cultura i Creació) i "OPEN LAB" (Projecte "Equipo", grup de joves col·laboradors del Departament Educatiu del Museo Reina Sofía)

15 desembre, 2015

¿MEDIACIÓN? (Encuentro en torno a la mediación cultural organizado por AMECUM y AVALEM dentro de “Ni arte ni educación”) y seminario EL MUSEO ES UNA ESCUELA (Encuentros interinstitucionales en Matadero Madrid, CA2M, Fundación Telefónica, MACBA y Tabakalera)

3 desembre, 2015

Article EL TGPE A L’INSTITUT QUATRE CANTONS (Ramón Grau, director de l’institut Quatre Cantons) i trobada DEVOLUCIÓ DE L’EXPERIÈNCIA CONSTEL·LACIONS POBLENOU (Hangar)

2 desembre, 2015

Exposició PROJECTES EDUCATIUS. SALA D’ART JOVE (ACVic) i projecte de mediació cultural "QUÈ VOL DIR MIRAR UN QUADRE?" (Servei educatiu. Tecla Sala)

1 desembre, 2015

DIÀLEG I: ARXIU ALÍCIA_INFÀNCIA I ESPAI PÚBLIC (Goethe-Institut Barcelona i Urbanitas Berlin-Barcelona) i TROBADA EMERGENTS (Vicerectorat de Cultura i Igualtat. Universitat de València)

27 novembre, 2015

Des de Polièdrica estem fent una selecció dels articles publicats a #Interacció 15 més en sintonia amb els nostres àmbits de treball. Les trobades d'Interacció venen realitzant-se des del 2000 impulsades pel Centre d’Estudis i Recursos Culturals (CERC). Des de llavors, aquesta iniciativa ha esdevingut un destacat punt de debat i d’intercanvi per a la comunitat de productors culturals, gestors, responsables i experts en polítiques i gestió cultural.

25 novembre, 2015

Proyectos abiertos en Hangar: "TRANSVEU PERE IV" Y "POBLENOU HÀBITAT CREATIU" (impulsados desde el laboratorio "Geoartivismos" de Constelaciones), jornadas en torno a la conceptualización del archivo CICdB (LaFundició en la Fundació Antoni Tàpies) y publicación de los textos de la asignatura de extensión universitaria "CARTOGRAFÍA ARTÍSTICA" 2014-2015 (un proyecto de Inter-Accions) en la revista URBS

23 novembre, 2015

Presentació MALETA PEDAGÒGICA "ART + ESCOLA + LLUM" (ACVic) i "SITUACIONS PEDAGÒGIQUES FORA DEL NORMATIU" (càpsula radiofònica del programa SON[I]A. Ràdio Web MACBA)

16 novembre, 2015

Programa ESPAIS C_ROOM 13 BARCELONA (Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB i Consorci d’Educació de Barcelona), projecte expositiu SECOND ROUND (Institut Universitari de Creativitat i Innovacions Educatives. Universitat de València) i fòrum KALIDOSCOPI 2015 (EART)

15 novembre, 2015

"Experiencias de aprendizaje con el arte actual en las políticas de la diversidad" és una publicació del Departament d’Educació i Acció Cultural (DEAC) del Museo de Arte Contemporáneo de Castilla y León (MUSAC) que recull i reflexiona sobre els projectes educatius realitzats des del museu amb públics específics o en col·laboració amb altres organitzacions entre 2005 i 2009.

En el volum es combina la descripció de les experiències amb la reflexió teòrica i metodològica.

12 novembre, 2015

EXPOSICIÓN “DÉJAME SER YO” (Photographic Social Vision) y I FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE LAS OTRAS MIRADAS (Asociación Ikertze)

11 novembre, 2015

I JORNADA DE BONES PRÀCTIQUES LA DANSA A L’ESCOLA (APDC i Moviment Lantana), TALLER +45. MOVIMENT I DANSA CONTEMPORÀNIA (C.C. Can Felipa), TALLERS INTERGENERACIONALS (Graner) i CURSO DANZA EDUCATIVA / CREATIVA (CSDMA)

5 novembre, 2015

CONVOCATÒRIES ART JOVE 2016 PER A LA MEDIACIÓ DE PROJECTES (Sala D’Art Jove), PROJECTES ARTÍSTICS EN CONTEXTOS EDUCATIUS (BaumannLab), CONVOCATÒRIA DE CURTS "HUMANS XCÈNTRICS" (CCCB) i CRIDA ALS CENTRES EDUCATIUS PER AL FIC-CAT 2016

4 novembre, 2015

"CREACIÓ EN TERRITORI" (III Mostra de Cinema de Barris) i "SWAP FOOTAGE" (II Jornades de Creació Col·lectiva Audiovisual)

4 novembre, 2015

Projecte "DONAR VEU A LA MEMÒRIA" (Institut Lluís Vives de Barcelona), cicle "FRANCO 40/40": taula rodona MEMÒRIA I PARTICIPACIÓ (EUROM) i taller de creació teatral i documental "ENTRE DUES AIGÜES" (CC CAN FELIPA)

2 novembre, 2015

Dos espais educatius i d'aprenentatge per desmitificar la tecnologia i on desenvolupar, de forma creativa, compartida i oberta, projectes tecnològics des de l'interès comú. Predicant amb l’exemple, es visiten i aprenent els uns dels altres.

30 octubre, 2015

Seminarios y encuentros: ESFERA PÚBLICA Y EDUCACIÓN. OPORTUNIDADES Y RETOS (LaPublika), PRÁCTICAS ARTÍSTICAS Y TERRITORIO, VÍNCULOS ENTRE CULTURA Y ESFERA PÚBLICA (Centro Nacional de la Cultura y las Artes. Gobierno de Chile) y MED15: HISTORIAS LOCALES/PRÁCTICAS GLOBALES (Museo de Antioquia. Medellín, Colombia)

23 octubre, 2015

CONVOCATORIA LEVADURA PARA CREADORES-EDUCADORES (Madrid Destino), IV JORNADES PEDAGÒGIQUES L’Aula al Pati "EL COS EN JOC" (Lo Pati. Centre d’Art Terres de l’Ebre) i dues propostes de formació permanent del professorat: VII JORNADES "EXPRESSART" MUSEU PORTÀTIL (MACBA) i CURS ART, MUSEUS I ESCOLA. CREACIÓ I CONEIXEMENT EN XARXA (IES-UAB)

19 octubre, 2015

"FUCK-IN-PROGRESS" (MACBA) / "PROJECTE +45" (La Caldera) / "BAILAR EL BARRIO" (CA2M) / "APRENDANZA15" (CND y Matadero Madrid)

16 octubre, 2015

Encuentro internacional ESCUELA ANOTHER ROADMAP, libro A RAS DEL SUELO (Amengual, Irene. TREA ediciones, 2015), guía COM FER APS A TRAVÉS DE LES ARTS? (Vallvé, Lluís. Aprenentatge Servei, Juliol 2014) y otras lecturas relacionadas

15 octubre, 2015

"Desacuerdos 6. Educación" és el sisè volum del projecte "Desacuerdos", coordinat per algunes de les institucions artístiques més rellevants del país i centrat en la crítica de les polítiques culturals a Espanya des de la Transició.

En aquest volum es tracta la relació entre arts i educació a partir de diverses recerques, entrevistes, taules rodones, etc. Els contextos abordats són diversos (l’escola, la universitat, els museus, les escoles d’arts, les iniciatives d’auto-educació, etc.) per intentar oferir una panoràmica amplia dels debats i les tensions actuals pel que fa a les tendències educatives.

9 octubre, 2015

Exposició "NI ARTE NI EDUCACIÓN" (Matadero Madrid) / Programa educatiu "AULAS ABIERTAS" (Reina Sofía) / Projecte "ARSGAMES" (LABoral) / JORNADES DE PORTES OBERTES (La Panera)

7 octubre, 2015

Instal·lació MONSTRUARI (Ingràvid Figueres), programa para JÓVENES PROGRAMADORES (Festival de Cine Europeo de Sevilla) i QUADERN AUDIOVISUAL (Teleduca)

30 setembre, 2015

Taller LA CIUTAT DELS FOTÒGRAFS, programa HAMACA EDUCA EN LOS INSTITUTOS, cicle de CINEMA I DRETS DELS INFANTS i convocatòria EL CAC A L’ESCOLA

21 setembre, 2015

Convocatòries CIUDAD, EDUCACIÓN Y PRÁCTICAS COLABORATIVAS i PIPA 2015 PROJECTES D’INTERVENCIÓ PEDAGÓGICA I ARTÍSTICA / Projectes JOC DE CROMOS BARRIS DEL COLL I VALLCARCA de Barcelona, LA PELL DE LA CIUTAT i TERRITORIS EN TRÀNSIT

15 setembre, 2015

Convocatòries "I JORNADA LA DANSA A L’ESCOLA" i "FESTIVAL DE VIDEODANZA MiTS 2015", Programa "DANSA A LES ESCOLES" i Taller "DANSA INTEGRADA"

4 setembre, 2015

CICLE FORMATIU DE GRAU MIG EN “ANIMACIÓ EN CIRC” (Escola de Circ Rogelio Rivel) / CURS D’ESPECIALITZACIÓ UNIVERSITÀRIA “CIRC I EDUCACIÓ SOCIAL” (UAB i Bidó de Nou Barris) / MODALITAT EN GESTIONS CREATIVES DEL GRAU D’EDUCACIÓ INFANTIL (Facultat d’Educació. Universitat de Lleida)

2 setembre, 2015

Aquesta nova edició de l’Eufònic, el festival de les arts sonores i visuals de les Terres de l’Ebre, presenta com a novetat el Campus d’Aprenentatge: Creació i Paisatge, amb activitats infantils i familiars incloses dins aquesta part formativa del festival.

1 setembre, 2015

"Cartografiem-nos. Projecte educatiu per a infantil i primària" presenta i valora l’experiència educativa duta a terme entre els anys 2007 i 2009 per l’Àrea d’Educació i Acció Cultural d’Es Baluard Museu d’Art Modern i Contemporani de Palma amb escoles de primària al voltant de la noció de territori i en relació amb les practiques d’art contemporani. S'hi recull la veu tant dels responsables del projecte en el museu com dels educadors/es.

Aquesta publicació representa una aportació bibliogràfica excepcional, com ho són en general les publicacions dels Departaments d’Educació i Acció Cultural de museus i centres d’art (els anomenats DEAC), ja que no és fàcil comptar amb els recursos humans, materials i econòmics per donar visibilitat als processos educatius que desenvolupen aquests departaments.

1 agost, 2015

"Womanhouse" va ser un projecte educatiu col·laboratiu realitzat als anys 1970 i considerat com el primer programa d'estudis d'art feminista.

De caràcter innovador, es va realitzar en una mansió abandonada de Hollywood on, després d'una sèrie de tasques de condicionament, es van distribuir les habitacions i els espais entre les 21 estudiants participants per tal que, durant un període de dos mesos, hi realitzessin intervencions, instal·lacions i performances. La casa es va obrir al públic del 30 de gener al 28 de febrer de 1972 i va rebre uns 10.000 visitants abans de ser enderrocada.

Va ser una experiència molt enriquidora per a les participants, no només com a estudiants d'art, sinó també perquè l'impacte mediàtic que va suposar les va dotar d'eines discursives per acceptar les crítiques.

22 juliol, 2015

BERENAR FINAL PROJECTE "DODGEBALL" (dins de "Pedagogies de Fricció" a l'Espai 13 de la Fundació Miró)

17 juliol, 2015

La possibilitat d'intersecció entre projectes i pràctiques d'àmbits de treball diferents depèn del coneixement d’uns respecte dels altres i, sobretot, de saber llegir les diferències com a complementarietats creatives.

15 juliol, 2015

La VI edició de la Trobada Internacional de Teatre i Educació, organitzada a Barcelona per Forn de teatre Pa'tothom l'octubre de 2010, pretenia vincular a la gent, la lluita política i l'art amb la democratització de la justícia com a acció política directa. Per tant, es va treballar el Teatre-legislatiu (branca del Teatre de l'Oprimit especialitzada en el tractament de temes legals, les lleis i la seva implementació) i l'acció política.

L'objectiu d'aquesta trobada era conèixer iniciatives i professionals d'arreu del món que treballessin amb el Teatre-legislatiu, llavors encara desconegut a Catalunya i a España. S'hi van tractar quatre eixos de treball: Qualitat política, Experiència, Gènere i Racisme.

8 juliol, 2015

ESTUDI ESPAI PÚBLIC I QUALITAT DE VIDA A CIUTAT MERIDIANA (IGOP, CCCB Educació i Escola Mestre Morera) / PROPOSTA ESCÈNICA 2015 COM A POSSIBILITAT (La compagnie des Hommes amb alumnat de tres instituts de Barcelona) / PROYECTO VACA III (Centro Huarte y centros de educación formal y no formal de Navarra)

7 juliol, 2015

Compilació de projectes que treballen les pràctiques audiovisuals amb les escoles, tot i esperant que l’alfabetització audiovisual al currículum sigui aviat una realitat.

6 juliol, 2015

Iniciatives on es posa de relleu la importància de recollir i documentar les pròpies narratives en un exercici de construcció de la memòria col·lectiva i l'espai social.

1 juliol, 2015

El programa "Learning & Participation" va néixer com una part essencial del projecte de "The Sage Gateshead". Així com altres equipaments culturals han incorporat progressivament un servei educatiu i comunitari en la seva estructura, aquesta institució es va gestar com una entitat de difusió i creació musical, alhora que s’aixecava com un centre de formació artística i de dinamització cultural adreçada a tota la ciutadania.

Més enllà d’acollir formacions musicals estables, aquest equipament va ser concebut com un projecte per regenerar una zona cultural i econòmicament deprimida, i l’estratègia per a fer-ho va ser a través de la música.

1 juliol, 2015

Cursos "L’ART CONTEMPORANI NO EM FA POR" (EART) + "VIBRAR: EL CUERPO COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO" (FUHEM Educación, Pedagogías invisibles y Matadero Madrid)

29 juny, 2015

Dodgeball és un projecte en procés de Pedagogies de Fricció sobre la formació artística, on diferents persones del món de l’art fan una breu diagnosi sobre l’estat de la qüestió en l’actualitat. És, per tant, una invitació a construir col·lectivament un espai de visibilitat, reconeixement i diagnosis entorn a la formació dels artistes, a partir d’un mapeig a través de micro-vídeos o vídeo-tweets, que van donant forma a una plataforma de treball online.

26 juny, 2015

"UMHERRI" 15. Comunidad, aprendizaje y política local (escuelas, comunidades y agentes públicos y privados del País Vasco) / Proyecto "PATRIMONIO QUEVEDO" (MUSAC y CEIP QUEVEDO de León) / Projecte "COM BATEGA UN MUSEU" (MNAC i SuSoEspai, Creació i Salut Mental) / TALLER DE CIRC Escola de Salut per a la gent gran del CAP Guineueta amb l’Atener Popular 9Barris de Barcelona)

16 juny, 2015

“AVANT LA LUMIÈRE” (video-proyecto de Eulàlia Valldosera en LOOP Barcelona), “FIVE DAYS TO DANCE” (documental sobre un proyecto de danza en institutos presentado en la sección Docs&Teens del DocsBarcelona) y “PAPER ACTIU, FOTOGRAFIA SOCIAL AL CARRER” (exposición sobre un proyecto fotográfico comunitario de Joan Tomás y Fundación Mescladís en DOCField)

29 maig, 2015

Projectes "ENXARXA’T" (La Panera Lleida), "MUNTEM UNA EXPOSICIÓ" (Museu del Disseny de Barcelona, Escola Catalònia i l’IES Quatre Cantons de Barcelona), "CARTOGRAFÍA CRÍTICA" (Hangar amb l’IES Quatre Cantons) i "CAPTURANT IDENTITATS" (Filmoteca de Catalunya amb l’INS Miquel Tarradell de Barcelona)

26 maig, 2015

CONVOCATORIA "PROYECTO EQUIPO" (Museo Reina Sofía), GUÍA COLABORATIVA DE DINAMIZACIÓN JUVENIL (Programa de Foment de la Participació de Joventut de la Generalitat de Catalunya) y coloquio "¿LOS MUSEOS, EL ARTE Y LOS JÓVENES ESTÁN DIVORCIADOS?" (Programa "Para Todos la 2". RTVE).

22 maig, 2015

TALLER DE METODOLOGÍA PARA EL DESARROLLO DE PROYECTOS CULTURALES COLABORATIVOS (impartido por Teresa Marín en PEU-UJI) y "AMARABAI AUZOLAB" con Mikel Morlas (video-resumen e informe sobre el proyecto)

20 maig, 2015

Aquest espectacle de teatre-dansa creat conjuntament per joves i gent gran del Raval i del Poble Sec s’ha desenvolupat en el marc de la quarta edició dels tallers-espectacle de creació intergeneracional produïts pel Teatre Tantarantana de Barcelona dins del seu programa Tanta Jove.

18 maig, 2015

Exposicions "LA MEVA BIOGRAFIA" (BaumannLab Terrassa), "BÒLIT MENTOR 3. L’ART DE SALTAR" (Bòlit, Girona) i "ART + ESCOLA + LLUM" (ACVic) / Convocatòries "CINEMA EN CURS 2015-2016" i Programa "MECENAZGO EXPANDIDO". Convocatoria para la producción de una herramienta educativa (LABoral. Centro de Arte y Creación Industrial de Gijón)

13 maig, 2015

PROGRAMA ANALFABETO (Larraitz Torres) y SCANNER-IREKIA en Tabakalera, Taller y comunidad de aprendizaje COCINANDO eBOOKS (Medialab Prado), Proyectos LA FOTOCOPIOTECA (Lugar a Dudas), LA FANZINOTECA y CUENTOS-OBJETO CO-CREADOS PARA NIÑOS Y ADULTOS (Ed. Cuscusianos de Cocreable)

7 maig, 2015

EED2015: DEL LIBRO DE TEXTO A YOUTUBE (Espacio Fundación Telefónica) y I Jornadas NUEVOS ESPACIOS PARA LA ALFABETIZACIÓN E INTELIGENCIAS MÚLTIPLES (Universidad de Murcia)

6 maig, 2015

Projectes EL CONSELL DELS SAVIS VA A LA FILMOTECA (Filmoteca i Museu d’Història de Catalunya) y NUEVAS COMANDITARIAS HERNANI (Tabakalera Donostia)

1 maig, 2015

"Tallers d’art" és un projecte educatiu de l’associació Experimentem amb l’ART, iniciat fa quatre anys amb el nom d’Escola EART, i respon a la voluntat estratègica principal de l’associació: posar en relació els processos i expressions artístiques contemporànies amb accions i contextos educatius, i de mediació amb els públics.

L’ampliació de l’espai de l’associació ha presentat l’ocasió per a desenvolupar un programa d’activitats formatives i educatives en estreta vinculació amb la residència d’artistes, un altre dels projectes de l’entitat. De fet, l’experimentació, la creativitat i la convivència directa amb els artistes i els processos de creació són la base de totes les activitats dels "Tallers d’art".

27 abril, 2015

Convocatòria "COMPONER LOS SABERES PARA COMPRENDER MEJOR LOS DESAFÍOS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO". Programa 1: Colaboraciones transdisciplinares entre artistas y científicos (Fundación Daniel y Nina Carasso) / Comunidad de indagación "LABORATORIO VIVO" (Medialab-Prado) / Projecte "GRID_SPINOZA" (Hangar) / OFICINA DE CIÈNCIA CIUTADANA (BCNLab. Ajuntament de Barcelona)

22 abril, 2015

Presentación y debate "CONTRADICCIONES Y POTENCIALES EN COMÚN: INSTITUCIONALIDADES, CIUDADES Y PEDAGOGÍAS OTRAS" (Intermediae) en relación con las entrevistas a MARÍA ACASO y LILIANA LÓPEZ BORBÓN en antimuseo

17 abril, 2015

Projecte "TOTS DANSEN", exposició "MEDIONA ENTRE INFANTS I ARTISTES" i curs "MOBILITZA’T", creació audiovisual per a la transformació social

15 abril, 2015

El projecte 4Cordes neix l'any 2009 amb el propòsit d'oferir nous recursos per abordar les realitats de l'entorn dels nens i nenes de l'Escola Germanes Bertomeu de Mataró a partir de l'aprenentatge artístic. En concret, s'hi treballa el desenvolupament d'habilitats instrumentals a través del violí i el violoncel, potenciant la cohesió social i l'èxit escolar a partir de l’excel·lència en les activitats i la interacció entre l'escola, les famílies i el barri.

A través d'aquest projecte, els nens i nenes aprenen a tocar els instruments i aquest és el vehicle de transformació de la seva realitat.

10 abril, 2015

"PROYECTO PATRIMONIO" (Prácticas colaborativas DEAC. MUSAC) / Programa "ZOOM VÍDEO LABORATORIO" (Área de Mediación de Tabakalera-Donostia) / Documental "ELOGI DE L’ESCOLA" (Escola Bordils, Girona) / Curso AGENTES DINAMIZADORES DE PROYECTOS ARTÍSTICOS (Experimentem amb l’Art) / Trobada "CANVIAR L’ESCOLA PER CANVIAR EL MÓN" (Lafede.cat) / Seminari "ASSISTÈNCIA GRAVITATÒRIA 2" (Fabra i Coats i MACBA) / XII JORNADA DE PEDAGOGIA DE L’ART I MUSEUS (MAMT Pedagògic)

10 abril, 2015

Convocatòries "LEVADURA" (Fundación Banco Santander y Ayuntamiento de Madrid), "COL·LECTIVITZADORS" (Cal Gras i col·lectiu Mixité) i "FERTILITZACIÓ CREUADA +4" (Laboratori Social Metropolità i l’Estruch)

9 abril, 2015

"IMAGINA SANT BOI" (Ajuntament de Sant Boi) / "RETRATANT EL VEÏNAT" 10 anys del barri de Sant Pere i Santa Caterina (Fundació Mescladís) / "MIRADES: RETRATS SENSE SOSTRE" (Xarxa d’Atenció a les Persones sense Llar) / "CONTRA-REPRESENTACIONS AUDIOVISUALS" (Es Baluard)

27 març, 2015

PLAN "MUSEOS+SOCIALES" (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) / Proyecto "LA MÁQUINA DEL TIEMPO" (hablarenarte para Intermediae) / Curso "WHAT ARE YOU LOOKING AT" (Es Baluard)

23 març, 2015

Exposició de treballs del Batxillerat d’Arts, i d'ESO i batxillerat (Institut Moisès Broggi)

20 març, 2015

Taller "ENFOCANT L’ESTRUCH: COM COMUNIQUEM L’ART CONTEMPORANI" / III CONGRÉS HÍBRID ENTRE ARTS, CIÈNCIES I EDUCACIÓ (La Panera)

17 març, 2015

Projecte "IDENTITATS I MIRALLS" (UB i PES La Mina) / Projecte "desPLAÇA’T" (transFORMAS i Pla de Desenvolupament Comunitati de Navas) / Residència d'art comunitari a GERMANETES (Recreant Cruïlles i UB) / Documental sobre el projecte "DIÁLOGOS SIN FRONTERAS" (Mescladís)

16 març, 2015

Cicle "PANTALLA ALTERNATIVA" (UJAC-Auditori de Sant Martí) / Projecte "BARRIS I ACCIÓ" (Càmeres i Acció) / Publicació "UN INSTANTE... TODA UNA VIDA" (IES Padre Feijoo, Gijón)

10 març, 2015

Cloenda "Objectes de Conversa. Pràctiques dialògiques en el museu" (Espai 13, Fundació Miró de Barcelona)

27 febrer, 2015

Convocatòria FESTIVAL "SISMÒGRAF/CIA. MAO" per a dones més grans de 70 anys i taller "AIXÒ ÉS RITME!" a L’Estruch amb la coreògrafa Constanza Brncic

26 febrer, 2015

Taller "RECOLECTORES URBANOS" (Makea Tu Vida en IDYS), grupo de trabajo comunidad de aprendizaje "MAYORES EN JUEGO" (Medialab Prado) y taller "TRAS LA INTERFAZ" (una propuesta de Daniel G. Andújar en el Museo Reina Sofía)

19 febrer, 2015

Exposición "IN/BE/OUT SIDE ART" (Art Madrid 15) / Proyecto "DESMUNTAMITES" (El Parlante con INS Menéndez Pelayo de Barcelona) / PROYECTO BILINGÜE Escola Municipal Tres Pins (Barcelona) / Proyecto "FEM UN MUSEU" (Museu de Sant Cugat del Vallès) / VII JORNADAS SOBRE LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA EDUCACIÓN EN LAS ARTES ESCÉNICAS (INAEM) / Videoconferencia "SOMATOGRAFÍAS Y TECNOCUIDADOS" (URBANBAT 2014) / "GUÍA PEDAGÓGICA PARA LA ELABORACIÓN DE VIDEOS Y PODCASTS A FAVOR DE LA DIVERSIDAD CULTURAL" (Educación Sin Fronteras-Educo y El Parlante)

6 febrer, 2015

"GENERANDO CONOCIMIENTO LIBRE EN LA WIKIESFERA" (grup de treball sobre documentació col·laborativa a Medialab-Prado Madrid) / "WIKIARS" (projecte d’Amical Wikimedia per a la col·laboració de les escoles d’art i disseny catalanes a la "Viquipèdia")

5 febrer, 2015

"FILMOTECA PER A LES ESCOLES 2014-2015" (curs per a centres educatius, Filmoteca de Catalunya) / "IMAGINARSE" (Comunidad educativa, Aula de Cine-UMU) / "SINAUTORÍA" (Residència de CsA, MNCARS) / "EINES, ESTRATÈGIES I PROJECTES TRANSVERSALS A TRAVÉS DE L'ART CONTEMPORANI AL MUSEU I A L'ESCOLA" (seminari de formació per a professorat, Es Baluard)

2 febrer, 2015

"NARINANT" (projecte "Barris en Dansa") al Mercat de les Flors / ACTIVITATS PER A ESCOLES (/UNZIP al Centre d’Art Torre Muntadas) / "EL JUEGO COMO PRINCIPIO" (activitat programa educatiu MNCARS) / "AUZOKO HITZAK/PALABRAS DEL BARRIO" (projecte programa de mediació i pedagogies Tabakalera)

1 febrer, 2015

Aquest projecte de col·laboració entre el Centre for Urban Pedagogy (CUP) i The Brooklyn College Community Partnership (BCCP) comença amb la pregunta "Com creus que serà el barri el 2030?".

Els i les estudiants del Brooklyn College conformen un grup d'investigació urbana local a partir d'un aprenentatge-servei que els demana fer front als conflictes dins de la seva comunitat per comprendre millor el context on viuen. L'objectiu principal, després de l'aprenentatge d'habilitats per a la recerca i la investigació, és la de generar un posicionament crític, sensible als canvis del seu context immediat, per comprendre el seu funcionament i poder-hi actuar.

La idea principal és encoratjar una participació cívica activa per entendre qui pren les decisions que afecten el futur del barri.

22 gener, 2015

Un taller participatiu d’autoretrats (Roca Umbert, Granollers); una nova estrena de la TV comunitària Ravalead@s (El Parlante) i el nou tema del grup de hip hop "La Llama" del TEB (actual Colectic), més un projecte autofinançat de curtmetratges de l’Esplai El Nus (Sant Joan Despí). Hi afegim uns tallers de rimes contra el racisme a ritme de rap als instituts de Sabadell, el projecte audiovisual de l'institut Carles Vallbona (també a Granollers) i el de performance, teatre i cinema de l’Institut Moisès Broggi de Barcelona amb la incorporació de creadors/es a l’aula.

15 gener, 2015

FESNOJIV va néixer sota la visió del mestre José Antonio Abreu fa més de 37 anys, amb la voluntat que la pràctica musical col·lectiva rescatés la infància i la joventut en risc d'exclusió per mitjà de la instrucció instrumental i la formació en valors.

En aquest projecte d'acció social a través de la música, conegut com "El Sistema", l’orquestra actua com a metàfora de la societat: un organisme viu on el treball en equip, la convivència, la disciplina, la sincronia, la interdependència i la cultura de l’esforç són pilars bàsics per aconseguir un objectiu comú.

12 gener, 2015

Seminario incluido dentro de los cursos de formación CIDEC, un proyecto de investigación sobre la representación de los grupos sociales vulnerables organizado por la Universidad de Santiago de Compostela (USC)

9 gener, 2015

III TROBADA ART I ESCOLA (ICE-UAB) / Projecte "ARTISTES DE PROXIMITAT" (Escola pública Margalida Florit. Ciutadella, Menorca) / MOSTRA DE TREBALLS (Institut Quatre Cantons del Poblenou, Barcelona)

5 desembre, 2014

En el programa del Curs de Formació de Formadors/es en Circ Social de l’Ateneu Popular 9Barris es dibuixa una manera compartida d’entendre les pràctiques col·laboratives. És un programa formatiu plantejat des d’una pedagogia transversal, amb una aproximació interdisciplinària als coneixements i a les praxis, cohesionant diferents cultures de treball (la dels mestres i professors, la dels i les educadors/es i formadors/es, la dels i les artistes) de forma dinàmica i estimulant.

1 desembre, 2014

En la primera edición de los proyectos largos de "Conexiones Improbables" (2011), Lauaxeta Ikastola plantea un reto: ¿Cómo generar en el profesorado motivación por la innovación? Y propone que la respuesta provenga desde alguna de las siguientes perspectivas: el cambio en los servicios de la organización, la organización de proyectos y personas, los planes de formación del profesorado o los modelos de alianzas y relaciones con el entorno.

El anteproyecto presentado por Mikel Morlas en esta convocatoria consistió en devolverles la pregunta y proponer, a su vez, un escenario de acciones transversales a todas las perspectivas propuestas por la ikastola. Tras la selección del proyecto de Morlas, "Descubriendo la innovación oculta", comenzaron nueve meses de colaboración que, en una relación posterior de aprendizaje mutuo ya fuera del paraguas de "Conexiones Improbables", se ampliarían hasta un total de once.

20 novembre, 2014

Contra la hegemonía de las miradas universales existe el contrapeso de los contra-relatos, que no sólo tienen importancia por lo que nos cuentan, sino por quién y cómo los construye. L'Alternativa Hall Didàctiques (L'Alternativa. Festival Independent de Barcelona. CCCB), proyecto UHF (CA2M), compañía Urban Style (Intermediae-Matadero Madrid), proyectos "Ciutat Esperança" (El Parlante con Pla Comunitari Zona Nord) y "Sota la Pell del REC" (Amics del Rec de Igualada y CERCA), laboratorio "Experiencias locales" (PUCE), producción teatral "La moda incómoda. Tiremos del hilo" (SETEM), jornadas "Migròctones" (Centre de Cultura de Dones Francesca Bonnemaison) y Cuerpos abyectos (Museo Reina Sofía), más laboratorios Auzolab (DS2016).

14 novembre, 2014

La Fira d'Economia Feminista i l'article "¿Es posible una economía feminista de la cultura?", publicat a "Nativa" per Javier Rodrigo, són l'eix que aglutina les diferents activitats i projectes aquí reunides. Una suma diversa de perspectives i posicionaments que comparteixen el nexe de vincular els feminismes amb la pràctica artística i cultural: taller "El cuerpo y la performance en las prácticas educativas" (Azcuna Centroa), projecte "B.D. Women: de la herida colonial a la disidencia sexual" (MACBA), laboratoris "Llamamiento a los cuerpos" (UrbanBAT) y "Cruzando miradas. Creación audiovisual para la prevención de la violencia de género" (Circes) i convocatòria "Re-imagina't. Fem un espot no sexista" (Observatori de les Dones en els Mitjans de Comunicació).

7 novembre, 2014

"Blurring Educational Boundaries. Young people’s agency in learning practices" y "Creative Connections: coneixement i saber des de l’art contemporani en entorns educatius" (dos propuestas del grupo Esbrina-UB), "QUAM 2014 | Visiones - Revisiones / Arte-Educación" (ACVic) y "Congreso Internacional Educación Artística y Diversidad Sexual" (UV). Cuatro espacios de encuentro desde los que acelerar el contacto y la transferencia de experiencias y conocimiento.

31 octubre, 2014

Dos projectes inscrits en un mateix territori, el Districte de Sant Martí de Barcelona, assagen propostes d'acció vinculades al barri, i a les seves necessitats i reptes, a partir del treball en xarxa i les pràctiques artístiques: Transversal Art Urbà Sant Martí (Ajuntament de Barcelona) i Cicle de Salut Mental i Teatre: Qui no està boig, fa teatre! (Centre Cívic Can Felipa).

22 octubre, 2014

El circ ha esdevingut una eina de transformació social, especialment quan es fa des de projectes de llarg recorregut com, per posar un exemple proper, el cas de l’Ateneu Popular 9Barris de Barcelona. Compartim altres exemples en aquesta línia: projecte "Galway Community Circus" (Galway, Irlanda), espectacle de creació col·lectiva "Jo sé què sóc" (Artescena Social) i jornades "Col·laboratorium" (Museu de Ciències Naturals de Barcelona)

17 octubre, 2014

Lectures i vídeos entorn de trobades i esdeveniments que faciliten el debat, l’intercanvi dialògic i la creació de xarxa: memòria de les "VI jornadas sobre la Inclusión Social y la Educación en las Artes Escénicas"(INAEM), extracte de la Taula de Pensament "Arts escèniques i comunitat" (Fira Mediterrànea de Manresa), "Un descuido complejo" (crónica de Silvia Nanclares sobre Cooperland 2014, publicada a eldiario.es), material documental "Simposio Madrid Laboratorio Urbano" (Medialab-Prado) i vídeo-resum trobada "Primavera Cacharrera" (projecte "Entorno a la silla" amb Can Batlló)

9 octubre, 2014

En aquesta arrancada postvacacional les xarxes socials van plenes d'iniciatives que interrelacionen el camp educatiu i l'artístic i que, difoses de manera conjunta, alimenten la il·lusió d'un context que s'articula com un ecosistema. Convocatòries PIPA (Lo Pati) i Levadura (Ayuntamiento de Madrid y Fundación Banco Santander), workshop "Activar el aula" (MACBA), programa "Pedagogies de Fricció" (Espai 13, Fundació Miró), curs "Ser o no ser (un cuerpo). Identidades, sujetos, objetos (Museo Reina Sofía), programa "Hamaca Educa" (Hamaca), Escoleta de Cinema (Teleduca) i projectes escolars d'animació audiovisual (CCCB Educació).

1 octubre, 2014

El projecte "Classes de memòria" és un exemple de col·laboració institucional per afavorir el procés d’aprenentatge de l’alumnat del grau en Belles Arts (UB). Aquesta intervenció va més enllà del model de pràctiques professionals, molt present a la Universitat, proposant que l'aprenentatge es realitzi directament en relació amb el món extern a l'universitari, assumint els compromisos propis del camp professional, però mantenint alhora una visió crítica.

El punt de partida va ser la proposta guanyadora del premi “Art Jove” de la Sala d'Art Jove de la Generalitat de Catalunya per treballar les polítiques de representació de la història i la memòria en contextos educatius.

18 setembre, 2014

Un petit tast de jornades, cursos i tallers per si aquesta tardor us ve de gust passar a la investigació-acció participativa de la mà de les pràctiques artístiques col·laboratives: "Parking Day", L'obrador del Circ d'Hivern (Ateneu Popular 9 Barris), Jornadas de Educación Polinizada (Las Lindes-CA2M), Curs Pràctiques artístiques, participació i canvi social (Artibarri) i Factorial BCN 2014 (Ajuntament de Barcelona)

1 setembre, 2014

"Aprendre de l’escola" va ser el projecte que va encetar la primera temporada de l’Espai Memòries-Laboratori del segle XX del Museu Comarcal de Manresa, un espai pel desenvolupament de projectes basats en la participació, i relacionats amb la memòria històrica i la creació artística. Aquesta primera temporada, corresponent al curs 2010-2011, focalitzava l’interès en les pedagogies del segle XX i la història del sistema educatiu local.

Per aquest fi es va organitzar un equip de comissariat híbrid i es van generar un seguit de projectes que, sota el títol compartit "Aprendre de l'Escola", creuaven els àmbits de la historiografia, la creació artística i la pedagogia de maneres dispars. Així mateix, es van establir col·laboracions amb diferents centres educatius de la ciutat, organitzacions cíviques i testimonis històrics.

15 juliol, 2014

"¿Quién vigila al vigilante?" és un projecte educatiu iniciat l'any 2010 pel Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía (MNCARS) de Madrid i que tracta la qüestió de la vigilància en institucions com el museu per, després, ampliar la discussió a les formes més generals de vigilància social.

És un exemple de com l’educació en museus recull alguns dels elements de la crítica institucional, orientada a l’anàlisi de com les institucions (entre elles l’escola, el museu o l’art mateix) produeixen inclusions i exclusions i, en definitiva, reprodueixen les relacions de poder dominants.

Es tracta d'una activitat adreçada a estudiants d’ensenyament secundari i batxillerat, que implica la realització d’activitats tant a l’escola com al museu.

27 juny, 2014

Xamfrà és una iniciativa social inclusiva al barri del Raval de Barcelona, vehiculitzada a través de l’exercici del dret a la participació cultural, fent ús de la música i les arts escèniques com a mitjans. Aquesta iniciativa està impulsada per la Fundació l’Arc Música, institució dedicada a l’educació musical i artística des de fa 40 anys, i que també gestiona l’Escola Municipal de Música de Can Ponsic a Sarrià

25 juny, 2014

"Instituto Do It Yourself" (IDIYS) es un proyecto para la experimentación y construcción de prototipos vinculados a iniciativas ciudadanas, impulsado por el colectivo Todo por la Praxis, que lo presentó en febrero de 2014. "Do It Your Fest" es el cierre de esta primera etapa y se auto-define como un festival para entusiastas de la autoconstrucción y de las construcciones colaborativas

20 juny, 2014

"Culturnautes" (CCCB), "Picasso a l'estiu!" (Museu Picasso), "Endinsa't al món de l'ART" (EART), "Un Casal de Pel·lícula" (Escoleta Les Nòmades), Casals d'arts escèniques (C.C La Sagrera i Espai Jove Garcilaso), Casal artístic d'estiu (Teatre Clavé de Tordera) i "Les obres d'art prenen el sol" (MACBA)

17 juny, 2014

Tres formes d’abordar els processos participatius a l’espai urbà amb l'accent posat en: l’acció directa (nous espais de gestió comunitària de Can Batlló), el treball en xarxa (trobada anual "Arquitecturas Colectivas") o les metodologies per a l’aprenentatge participatiu (conferència projecte "BeLearning")

14 juny, 2014

Aquest mes de juny es segueixen presentant els resultats de processos de treball que proven com l’educació es pot i es vol vincular amb normalitat a les pràctiques artístiques. Ens referim als projectes "Exploradors del temps" (Fundació Tàpies i Escola Sant Martí de Barcelona), "ARTPOP" (BaumannLab i Escola Joaquima Vedruna de Terrassa) i "Margen de error" (Tasneem Gallery i Matadero Madrid), que han coincidit en el temps amb les jornades "FilmED Learning Experiences 2014" (UAB, CUMEDIAE, Think Tank, AEDE amb la Filmoteca de Catalunya) sobre l’ús del cinema com a eina pedagògica a les escoles

5 juny, 2014

Dos projectes d’educació artística amb la implicació de tota la comunitat educativa i projecció cap al territori: "Ahir, avui, demà. L’escola revisitada pels escolars" (Lo Pati) i "Apadrina el teu equipament" (Fundació Tot Raval en col·laboració amb els equipaments culturals de Barcelona)

3 juny, 2014

Una iniciativa colaborativa entre arquitectos, artistas visuales y comunidades educativas para la mejora de los espacios de juego y aprendizaje mediante procesos participativos dentro y fuera de la escuela, alimentando con ello el sentido recíproco de pertenencia al lugar

19 maig, 2014

La presentació pública dels projectes i processos de treball duts a terme durant el curs 2013-2014 dins d'«Hibridacions i Contextos» ha servit per donar més visibilitat en aquesta iniciativa d'ACVic i ESDAP Vic, un exemple de com les institucions d’art i les de formació artística estableixen un marc de treball en xarxa amb voluntat de continuïtat

13 maig, 2014

Amb l'inici del bon temps diversos projectes i propostes educatives es presenten en públic: instal·lació "Cruïlles i Camins" (Creart), exposicions "Art + Escola + Xarxes" (ACVic) i "Ni es crea ni es destrueix. En Residència" (ICUB, Consorci d'Educació de Barcelona i A Bao A Qu), més jornada "Debats d'Educació en Acció" (Fundació Bofill i UOC)

30 abril, 2014

Una proposta per aprendre eines per treballar des del teatre en l’àmbit educatiu. L’Associació d’Actors i Directors Professionals de Catalunya (AADPC) adreça el curs a professionals del sector interessats en la docència.

16 abril, 2014

Una jornada de coneixement entre entitats i professionals de les arts vinculades a l’educació, l’acció comunitària, la salut, la transformació social i la inclusió a Catalunya

15 abril, 2014

Partint de la premissa que l’escola és un dels espais socialitzadors de referència, aquest és també el lloc idoni per desplegar projectes d’alfabetització artística de forma democràtica. En aquest sentit, la música comunitària pot inserir-se a escoles i instituts per ajudar a generar noves oportunitats per a tots els i les estudiants.

La funció que aquí acompleix la música comunitària és del tipus preventiva i de sensibilització: una estratègia educativa complementària que enriqueix el currículum i un model de pràctica artística que permet la creació de ponts entre l'art i la societat contemporània.

11 abril, 2014

Lectura recomanada del dia: les reflexions sobre com trencar les fronteres entre art i educació publicades al seu bloc per María Acaso, professora titular d’Educació Artística i directora de la línia d’investigació sobre Educació en Museus d’Arts Visuals a la Facultat de Belles Arts de la Universidad Complutense de Madrid

8 abril, 2014

A través del col·lectiu Teleduca de Barcelona coneixem IKUSTEN-IKASTEN, una proposta de trobada-laboratori de Tabakalera (Donostia/San Sebastián) per treballar des de la mediació en relació a la producció audiovisual

1 abril, 2014

La col·laboració educativa entre museus i centres formatius (centres de primària i secundària, sobre tot, però en general qualsevol centre d'educació reglada) té un origen força recent en el context català.

Des de les primeres visites escolars organitzades a museus fins a la construcció compartida de projectes educatius, s’han produït canvis fonamentals en la manera de comprendre el paper d’ambdós tipus d'institucions, així com en la relació entre arts i educació.

En l’actualitat, la relació educativa entre museus i centres formatius obre un ventall important de possibilitats d’aprenentatge a cavall entre els temaris acadèmics, i els debats artístics i culturals més amplis.

18 març, 2014

Serà per efecte de la crisi o com a resultat de trajectòries d’experimentació i recerca pràctica sobre el terreny, però sembla que es consolida la idea que les estratègies de mediació són una eina de política cultural de proximitat que museus, centres d’art i equipaments culturals no poden deixar de banda. Aquesta implosió de pràctiques ve acompanyada d’espais de formació que permeten la disseminació, intercanvi i consolidació dels sabers associats amb aquesta praxi.

17 març, 2014

Hace unos días comentábamos la puesta en marcha del blog sobre mediación y pedagogías de Tabakalera. Ahora compartimos la publicación del fanzine "Auzopaisaiak", que sirve de cierre a la primera acción de trabajo del proyecto de mediación de este equipamiento, coordinado por Artaziak y Transductores.

13 març, 2014

Com es poden activar formes de participació basades en un intercanvi col·laboratiu? La cocreació és un terme complex, que es redefineix i es matisa dia a dia a mesura que es va posant en pràctica en les seves diverses formes. En compartim dos exemples: l’article “Co-creació en cultura: d’un gintònic al canvi de fons” de Ramón Sangüesa (CCCBLAB) i la “Guia pràctica per co-crear a l’escola” de Lluís Sabadell (CoCreable).

28 febrer, 2014

Les XVII Jornades de Museus i Educació, organitzades pel Museu Marítim de Barcelona (MMB), s’han plantejat sota l’explícit subtítol “El paper dels tècnics d’educació en la concepció d’exposicions”.

25 febrer, 2014

Una buena noticia poder hacer un seguimiento pormenorizado de los procesos de trabajo en torno a la mediación de un equipamiento como Tabakalera (Centro Internacional de Cultura Contemporánea de Donostia/San Sebastián).

4 desembre, 2013

El Museo Reina Sofía de Madrid organiza estas jornadas a partir del trabajo de investigación de Javier Rodrigo "Pedagogías colectivas y prácticas instituyentes" y dentro de sus Residencias de investigación 2012-2013.

1 desembre, 2013

Las comunidades de aprendizaje están planteadas desde los centros educativos con la voluntad de romper la dualidad entre escuela y sociedad, por cuanto generan procesos dialógicos donde toda la comunidad educativa y el tejido socio-cultural del barrio se implican en la construcción y proyecto educativo del centro.

Cada persona aporta sus saberes y capacidades, como expertos locales, de manera que se genera una intercambio de saberes, culturas y habilidades que favorece la transformación social.

22 novembre, 2013

Es presenta la publicació "Mecanismes de porositat. Interseccions entre art, educació i territori" (ACVic + Lo Pati) on es recullen assaigs i projectes situats en la intersecció entre art i educació.

18 octubre, 2013

"L’Aula al Pati", una proposta d’intersecció entre l’art i l’educació de Lo Pati, organitza les seves segones jornades com una nova oportunitat per mobilitzar i aconseguir complicitats entre els agents socials del territori. El focus d’aquesta edició s’ha situat en el significat de "col·laborar i aprendre amb altres", el fil conductor que connecta les diferents intervencions programades.

15 octubre, 2013

DEAC són les sigles emprades per designar els Departaments d’Educació i Acció Cultural dels museus a l’Estat espanyol. Aquests departaments són els encarregats de planificar, dissenyar i dur a la pràctica les activitats educatives adreçades al públic general del museu. En aquest sentit, realitzen una tasca mediadora fonamental entre el museu i els seus públics.

La seva introducció va suposar, per part dels museus, una nova aproximació al concepte de públic, que no només va deixar d'associar-se a un exclusiu i reduït nucli d'experts, sinó que va començar a ser considerat des de la seva diversitat, ja no com a públic en singular, sinó com a una pluralitat de públics.

15 octubre, 2013

El Projecte "4Cordes", introduït a Polièdrica per les seves autores, Laia Serra i Noemí Rubio de Comusitària (organització especialitzada en gestió de projectes artístics comunitaris), s’ha destacat amb el premi Federico Mayor Zaragoza 2013 per la seva tasca cohesionadora.

1 juliol, 2013

La Creació Col·lectiva (CC) és una metodologia que neix a Colòmbia a finals de 1960 de la mà del dramaturg Enrique Buenaventura al Teatro Escuela de Cali (TEC). L'objectiu: perfilar noves formes de construcció del discurs i del llenguatge teatral amb més participació per part de tots els membres de l'equip teatral i una visió col·lectiva de la seva pràctica.

Aquesta metodologia esdevindrà una tendència d'implementació internacional, que basa la seva pràctica en textos del teatre universal i tracta de deconstruir-los per tal de crear una dramatúrgia pròpia, que permeti una anàlisi local amb l'aportació de les particularitats de cada context social, polític i cultural concret, tot passant per l'anul·lació d'estructures de poder dins de l'estructura mateixa del grup de teatre.

14 juny, 2013

"Infància i Espai Públic" és una iniciativa de l'Associació de Mestres Rosa Sensat i Urbanitas Berlin-Barcelona que proposa una sèrie de mirades i experiències sobre escenaris concrets de la infància a la ciutat.

13 juny, 2013

Durant el curs 2012-2013, s'ha creat un marc de col·laboració entre l'assignatura "Estudis de Cas en Pedagogies Culturals" conduïda per Aida Sánchez de Serdio (Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona) i "Polièdrica" per tal que un grup d'alumnes elabori una sèrie d'articles sobre estudis de cas per ser publicats en aquest node informatiu, centrat en les pràctiques culturals i artístiques educatives i comunitàries des d'una perspectiva de democràcia cultural.

La idea és que els/les alumnes dissenyin itineraris sobre les pràctiques col·laboratives i de mediació des de les polítiques culturals, les arts i la cultura, treballant durant el procés bibliografia relacionada i projectes associats a les disciplines escollides... Aquesta proposta de col·laboració ja comença a donar els seus primers resultats.

7 maig, 2013

L'abril de 2013 el projecte "Polièdrica" es presenta als i les alumnes de l'assignatura “Estudis de Cas en Pedagogies Culturals" (Facultat de Belles Arts, Universitat de Barcelona), convidat per la seva professora, Aida Sànchez de Serdio.

L'objectiu de la presentació és establir un marc de col·laboració per tal que els i les estudiants puguin aprofitar aquest node informatiu, centrat en les pràctiques culturals i artístiques educatives i comunitàries des d'una perspectiva de democràcia cultural, en la seva assignatura. Al seu torn, el treball realitzat a classe s'incorporarà a la web de Polièdrica en forma d'articles i, per tant, serà accessible sota llicència "Creative Commons".

9 febrer, 2013

La primavera de 2012 es fa públic l'inici del projecte "Polièdrica" amb l'objectiu d'explicar i compartir aquest procés, impulsat des del LABmediació del CA TARRAGONA, conjuntament amb el col·lectiu SINAPSIS.